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1、人教版小学英语四年级上册Unit6MeetMy FamilyALet’slearn说课稿高兴镇小春小学肖玉尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是人教版小学四年级上册Unit6MeetMy Family A部分的第二课时Let’slearn。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、评价反思这几个方面来展开我的说课。一、说教材1、教材分析本单元围绕“家庭”这一题材开展，主要教学单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother五个单词及能用英语简单介
2、绍自己的家庭及人员，并培养学生热爱家人、热爱生活的思想感情。2、学情分析四年级学生已经有一年多的英语基础，在教学上比三年级要容易些，但由于这个阶段的小孩注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引，因此我在设计课件时会利用动画、声音等来吸引他们的注意力。3、课前准备课件、单词卡片、画笔、录音机等二、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认
3、真分析教材的基础上，针对学生实际，我将本课时的教学目标及重难点确定如下：1、知识目标：能够听、说、认、读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother.2、能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。如：Thisismyparents/uncle/aunt......He’s......She's......3、情感目标:培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感并积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。三、说教学重点和难点重点：使学生掌握单词parents,uncle，aunt,cou
4、sin,babybrother的正确读音及意思。难点：能用英语正确、流利地简单介绍自己的家庭成员。四、说教法学法《新课程标准》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。在新课标的依据下，结合本课的教学目标及重难点，我将采用情境教学法、积极鼓励法、小组活动学习法来开展本课时的
5、教学活动。1、情境教学法2、积极鼓励法3、小组活动学习法五、说教学过程1、Warm-up培养兴趣，歌曲导入。播放歌曲《Ilovemyfamily》，学生在欢快的歌曲中边演边唱，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始。2、Revisiona、复习旧知识，为学习新知识奠定基础。b、我将准备一些关于家庭称呼的单词：mother ,father,sister,brother和一些介绍人物的形容词：tall,short,strong,thin，让学生快速认读。3、Presentation(创设情景，呈现新课)a、本
6、课重点是对五个单词的教学，小学生年龄小，好玩，好动，不愿将过多的时间花在记忆单词上，所以教授单词时寓单词教学于娱乐中，增强学习的趣味性，调动学生的积极性，我采取了拆词法，爸爸Father和And 妈妈Mother 我I 爱Love 你们You，每个单词的首字母组成了family，爸爸妈妈我爱你们等于家庭，教育孩子家庭一个充满爱的地方。b、接着出示Amy的全家福照片，引出本节课要学习的单词:parents：mother+father=parents（教授方法：“点兵点将”、“排山倒海”）uncle（教授方法：升降调
7、、“唱反调”）aunt（教授方法：男女对读、小组赛读）cousin（教授方法：“手心手背”、齐读）babybrother.（教授方法：“开火车”、小老师带读）c、Let’schant，配简单的音乐节奏，说唱结合，还可配有简单的动作，充分调动起学生的积极性。4、Practice操练是英语课堂中必不可少的一部分。本课中，我打算从听、说、认、读四个方面去操练，使学生能听懂、会说、能读有关家人的单词或句子。我采用了Goodmemory、playagame和lookandguess三部分去操练单词和简单描述家人的句子，由易
8、到难，循序渐进地去训练学生的英语综合语言能力。a、GoodMemory：将新授单词的字母打乱，重新排序，比比谁的记性好。b、Playagame:火眼金睛游戏活动方法：在课件上设置动画使图片快速飘过本课的5个单词：family,parents,uncle,aunt,babybrother，看谁回答的又快有准。这样可以引起学生的注意力，还可以锻炼学生反应的敏捷性。c、Look
