德育论文真爱无声育人有道

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1、真爱无声，育人有道明珠学校苏东红关键词：真爱育人摘要：作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。爱心育人须爱岗敬业、尊重学生、讲究策略，教学生学会做人、互相欣赏。从事班主任这个“甜蜜的‘苦差事’”已三十余年，我体验着班主任工作的辛苦，也享受着来自学生的幸福，深深体会到教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生的真爱。因为爱是在整个教育教学中的主线，没有对学生的那种关爱，再多的方法手段，再丰富精彩的讲解都会显

2、得很苍白。作为一名教师，理应善于用真诚的爱心开启学生的心灵之锁，点燃学生的智慧之光，照亮学生的人生之路。对新课改的实施也将起到事半功倍的作用。下面就此谈几点粗浅的看法。一、爱心育人须爱岗敬业一名出色的班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。一位教育先哲说：“儿童、少年的人生犹如一张白纸，可以在上面写最新最美的文字，画最新最美的图画。”如此可见，后天的培养塑造对儿童少年的健康成长有着多么重要的作用。要无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，教育者必须有高度的责任感和神圣的使命感，热

3、爱教育事业，以教书育人为天职。只有这样才能做到时刻关注学生的动态，及时理解学生的个性，以欣喜的眼光打量每个学生，以学生的每一次进步为自己最大的快乐。也只有爱岗敬业，教育者才会殚精竭虑到追求高质量，高效益的教育教学艺术。新课改对教育者的要求明显是更高了，在实施过程中，对每个学生倾注更多的爱其实也就是要教育者更了解学生，不单是备课还要备学生，做到因人而异。如果不爱岗敬业又谈何教书育人呢？一、爱心育人须先教学生学会做人教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，更重要的应该是做人的教育。在现实生活中，一些为人父母者、一些为人师者却总

4、把注意力和精力放在督促孩子学习上和分数上，认为只要孩子学习好了，就什么都好了，就是成功者。以至于现在的孩子心理承受能力差，在遇到解决不了或想不开的问题时，采取极端的做法：杀害父母、离家出走、自杀、杀害同伴等，而究其根源往往是父母和老师忽略了做人的教育。在教育，德育是灵魂，是根本。有人说，智育差的孩子是“次品”，体育差的孩子是“残品”，德育差的孩子是“危险品”，这话确有道理，因此，作为教师，作为父母，一定要把教育孩子做人放在首要位置。教孩子学会爱父母、爱他人，教育孩子有责任感等。正如教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真，千学

5、万学，学做真人。”责任心是做人的基础，要想孩子成为一个对社会有用的人，就应当教育他对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家民族负责。其次要教孩子心中有他人。未来社会是一个共同发展的社会，人才应该是具有团结协作精神、能为社会、为集体着想、为他人着想的人，因此，要从小教育孩子做到心中有祖国、有父母、有他人。这样的培养应从孩子出生开始，一直伴随他到成人。三、爱心育人须平等管理班级“班级是一个家，我和孩子都是家中的成员。”我与孩子们虽然在认知能力、知识水平上暂时存在差异，但人格上是平等的。平等，还体现在我对班级事务和活

6、动的参与和热情投入。当我走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里孩子们都在学习，那么我自己弯弯腰、动动手，孩子们会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果。要记住“喊破嗓子，不如放出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，平等地爱这个家中的每一个成员，孩子们才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。四、爱心育人须讲究策略在现实中常常听到一些老师抱怨：“我整天课内课外，忙进忙出，吃尽了苦头，操碎了心，却看不到一点希望和光明。

7、”是学生冥顽不化？还是期望过高，方法不当？该如何摆脱这一困境？我认为：首先要消除急功近利思想，不求全责备、拔苗助长。其次，发自内心地关心、爱护、理解、信任、尊重学生，让学生真真正正地感受到老师对他们的关怀和爱护。再次，恰到好处地向学生献上一份关心和爱心。一个赞许的眼神，一声轻声的问候，一次愉快的交谈，都足以拨动学生的心弦，奏出华美的乐章。五、爱心育人须倡导学生互相欣赏“作为一个教师，是引导学生互相欣赏，还是互相监视，这不是一个方法的选择，而是一个教育思想的选择。前者是为了培养人，培养真正的人，后者是训练奴隶和告密者。”的确，

8、“同伴的评价，集体的评价，就是历史的评价。试想，这对一个人的意义该有多么不同寻常呢？同时，引导学生互相欣赏，就是引导大家发现美、学习美，去追求人生的真正意义。所以我们当教会每个孩子发现别人的优点。”如在课堂教学中，当一位同学发言后，可以请其他同学进行评论，哪些地方你很欣赏，哪些地方值得你学