灯火阅读训练

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1、《灯火》阅读训练1、标出本文的自然段2、勾画出每个自然段的关键句、词灯火萧萧（1）……煤油灯……有了……“生命”（2）“生命”的意义就是……与它共处的那段时光（3）……煤油灯不知与我们共处了多少年（4）……摇曳的光芒……温暖着我们的童年（5）面对……灯火，仿佛跟古人促膝而谈（6）……灯光下……祖孙两人……守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆（7）……挑灯夜读……（8）煤油灯……固定一处，不随便改换（9）煤油灯，我们家好像只有三盏……夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去……（10）战战兢兢（11）……累世的家产（12）……荡漾着温馨（13）……不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中//（14）

2、……使用“电火”的第一步（15）……祖母回到天上去了，惨白的日光灯下缺少了昔日的温馨……我怅怅然在良好的灯光下写作（16）……妖媚……更多了一些新奇和眩惑（17）……喃喃自语的我……迷失……（18）……如果祖母还在……（19）……我知道灯火在我心中的意义全文段落层次划分第一部分（1、2）灯火触发了作者对儿时美好生活的回忆第二部分（3、4）饱含深情地描写与介绍煤油灯第三部分（5—13）儿时等下温馨生活的回忆（四个片段）第四部分（14—17）有了各种电灯，却失去了过去灯火下生活的温馨第五部分（18、19）怀念过去、怀念祖母14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6

3、分）【答案】①寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。（4）与现在的电灯作对比，突出煤油灯的古朴情趣；（5）为下文写挑灯夜读和移动煤油灯作了铺垫。15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛护着累世的家产。那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一

4、手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。思考：1“仿佛”连接的本体与喻体是什么？2“护着”这个动作的内在情感？“家产”是什么？3“我们家只有三盏”给你什么暗示？15、解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛护着累世的家产。【答案】①即使普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。【答案】①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；②社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。16、文章在人称的使用上有什么特点

5、？这样写有什么作用？（6分）【答案】第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分）【答案】①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；（1、2段）②作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。（童年片段1、3：灯下苦读）③灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活

6、变得温馨而富有诗意；（童年片段2：祖孙相依）