生物人教版七年级下册《呼吸道对空气的处理》教学设计

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1、《呼吸道对空气的处理》教案郑州市第八十五中学黄萌一、学习目标：1.自学课本，说出人体呼吸系统的组成。2.合作讨论，运用已有的知识和生活经验分析相关资料，总结出呼吸道的作用。3.通过资料分析，组内讨论，归纳出人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，形成健康的生活方式。二、教学重点：1.呼吸系统的组成。2.人呼吸道对空气的作用。三、教学难点：人呼吸道对空气的作用四、教学方法谈话引导法，视频展示法，问题设疑法，pad辅助教学法五、教学过程：1.自主学习---呼吸系统的组成（1）课前预习成果展示（pad提前布置完成课前预习）（2）识记课本P41“呼吸系统组成图”2.合作探究-

2、--呼吸道的作用结合课本P41-42“资料分析”，组内合作完成学习任务1-4（学习任务1-4在pad“课堂素材”中查找）（1）学习任务一：①哮喘发作时病人往往会感觉到呼吸困难，原因是什么？当哮喘发作时向病人气管内喷射药剂的主要作用是扩张气管，因此可以推断出呼吸道的作用之一是什么？②呼吸道有什么结构能保证气体顺利通过呼吸道呢？（2）学习任务二：①鼻腔有时会流血，这说明鼻腔内有什么结构？②北欧的冬天非常寒冷，那里的人鼻梁高，鼻道长；而生活在炎热非洲的人鼻梁低，鼻道短，你能说说是什么原因吗?（提示：剧烈运动时，脸颊会又热又红，这是面部毛细血管扩张，散发出更多热量的结果）

3、（3）学习任务三：患感冒时，用嘴呼吸会觉得嗓子很干，而用鼻子呼吸则没有这种感觉。①这说明空气在通过鼻腔后会有什么变化？由此，你认为鼻腔能够对进入到体内的空气进行怎样的处理？②气管有没有这样的功能呢？（4）学习任务四：①痰是怎样形成的？③这说明呼吸道对吸入的空气能起到什么作用？3.拓展提升（1）有了呼吸道对空气的处理，一些特殊职业者（如：环卫工人，矿工等）还会患呼吸系统的疾病。这说明什么问题？（2）观看视频，了解PM2.5，说说我们应该怎么做？（3）你有过吃饭时大声说笑被呛着的经历吗？为什么会出现这样的情况呢？这对我们的生活有何启示？4.学习目标我达成根据学习目标，

4、总结本节知识要点：5.检测反馈完成pad中本节课的“课堂练习”，当堂反馈6.课外延伸作为“最美校园”八十五中学的一员，校规校纪总有一些“条条框框”约束着大家的行为：如不随地吐痰，不吸烟，不大声喧哗……请利用本节所学知识，分析为什么要这样要求。（提示：结合所学知识，借助课本P44小资料）六、板书设计：