生物人教版七年级下册人体内物质运输复习

《生物人教版七年级下册人体内物质运输复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人体内物质运输复习教学设计嘉峪关市第五中学李天放一．本章内容分析1、本章用四节分别讲述血液、血管和心脏等循环系统的基础知识，条理清楚，利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。2、本章内容将前章所学习的人体所需营养物质和氧气，以及后一章人体内废物排出的知识通过循环系统联系起来有助于学生形成较为完整的知识脉络体系。3、由于本章中的知识点是环环相扣，逐级形成知识线索，到最后的人体双循环达到综合应用，所以对学生的要求也比较高。二．学生学情分析通过比赛前一天与所在班级学生进行了短暂的交流，我对嘉峪关市二中七年级4班的学生得出了简单的认识1.该班学生

2、人数约为30-40人之间，属于小班教学。2.该班学生对本次外校教师来讲课没有抵触情绪，反而热情和好奇心较高。3.通过对简单，中等，复杂知识的提问发现该班学生应处于理解掌握生物知识中等偏上水平，由此本节复习课内容可略增加容量。三．本节复习课教学设计由于本节课所复习的知识点均为学生刚学习完不到一月的内容，所以对大多数知识点的记忆水平尚可，本节复习课的指导思路是将学生脑海中的知识点串联起来，帮助学生加深记忆同时提高学生的运用能力。所以本节复习课不适宜安排小组讨论、探究等活动，更多的精力应放在引导学生的连续逻辑性思维的培养上，这样我认为效果应该更好。四．本

3、节复习课重点1.血液的组成、各种成分的功能、血细胞的种类和特点。2.动脉血、静脉血的区别，血型的分类。1.动脉、静脉、毛细血管的结构特点功能和识图。2.心脏的组成，人体双循环。一．本节复习课难点1.心脏的结构，各部分名称，所连接血管名称。2.人体双循环的过程。二．本节复习课重难点应对策略1.各重点内容以数字1234为代表引导学生记忆和应用，将相对较为枯燥的知识点赋予特点。2.难点主要依靠多媒体识图，循序渐进，逐层加深学生记忆，最后在双循环图示处加以引导，并采用重复记忆法加深学生自己识图乃至画图的高度。七.教学过程引言及导入：很多同学都听过“要想富，

4、先修路”这句话，原因是有了道路才能将本地的特产运输出去，外地的特产才能运输到咱们这，在我们人体内也时时刻刻进行着运输活动，主要依赖人体的循环系统。同学们在不久前结束了本册书第四章《人体内物质运输》这一段的学习，今天我们就来将整个这一章的知识点一块复习一下，看看大家有没有忘了的。人体内物质运输主要运输些什么？身体里谁来运输？血液在哪里流动？为血液提供动力又是什么器官？这些看似杂乱无章的知识其实它们是有很强的关联性的、也很好记忆。展示第一张幻灯片，引导学生回忆相应内容以血液是哪种人体结构层次？引出血液的组成、血浆的组成，血细胞的种类，特点，功能。继而总

5、结血液是由血浆和血细胞组成，那么血液的功能就是血浆功能和血细胞功能之和。以2种血液是什么，引出动脉血和静脉血的知识，引导学生分析得出动静脉血的判断依据只与血液中含氧量多少有关。以4种血型引出ABO血型分类，输血原则，不同血型输错可能后果，以及人体血量、献血的知识点。提出血液在哪里流动？引出血管是血液流动的通道，继而提出3种血管并以列表填空的形式加深学生对三种血管特点的认识，尤其强调毛细血管的特点，并举例说明毛细血管适于物质交换的特点，以简单画图的形式引导学生得出动静脉只与其中血液流动方向有关。血液流动的动力来源引出心脏的位置、构成、形状、功能。以心

6、脏4个腔并对照图解加深学生对心脏各腔位置、名称、所连接血管的认识。提出3种瓣膜的知识点，引导学生对其功能、位置的重复。以2种循环并同时出示动态图加以讲解、帮助学生对本章最具难度的内容加深记忆，同时运用不同的形式对该内容加以重复，力争做到大部分学生能够掌握。最后总结，以1234引导学生对本章知识点自己说出。八.板书设计一．1个心脏：位置、形状、组成2种血液：动脉血、静脉血二．22种循环：体循环、肺循环3种血细胞：红细胞、白细胞、血小板三．33种血管：动脉、静脉、毛细血管　　3种瓣膜：动脉瓣、静脉瓣、房室瓣4种血型：A型、Ｂ型、ＡＢ型、Ｏ型四．4　　　

7、　　　　　　　心脏4腔：左心房、左心室、右心房、右心室