英语人教版四年级上册Unit2 My schoolbag Let's spell

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1、四年级上册Unit2MyschoolbagLet’sspell说课稿一、说教材：教材特点及内容：本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。对语音方面的要求是掌握字母的发音规律，引导学生总结发现字母的发音规律。本课时Let’sspell主要是在学习了第一单元字母a的发音后，让学生通过读单词体会字母i在单词中的发音。重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中的字母及字

2、母组合发音奠定良好的基础。基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定位如下：知识目标：1.复习单词：schoolbag,Chinesebook,mathsbook,candy,toy等和句子What’sinmyschoolbag?2.学习元音字母i的发音。能力目标：培养学生体会总结元音字母发音规律的能力。情感目标：　　（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。　　（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。　　教学重难点：教学重点：学生能够感知并归纳i-e在单词中的发音规则，能够读出符合i-e发音规则的单词。教学难点：学生根据i/

3、i-e的发音规则，能够准确读出符合i/i-e发音规则的单词并拼写出来。教具准备：课件，录音,书包，数学书，语文书，糖果，玩具，单词卡。二、说学情在学习本课之前，学生已经学习过元音字母a的发音规律，同时三年级下册书中已经用差不多同样的方式学过元音字母a,e,i,o,u在闭音节中的发音，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易。本课先从旧知识导入，然后过渡到新内容，重在引导学生根据读音记忆单词，为以后的词汇学习打下坚实的基础。三、说教法语音教学是英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重。在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，对字母、音图

4、及单词从发音部位、方法、嘴形等方面做细致、标准、清晰的指导，教学生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标。四、说教学过程（一）热身。（Warmup）Singasong:学生一起合唱英文歌。设计意图：歌曲的形式，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。（二）复习。（Revision）活动：多种形式读单词。PPT课件复习Unit1Let’sspell的a与a-e单词，复习a与a-e的发音规则，分别请男生和女生分开读。设计意图：复习元音字母a的发音规律，大概了解本课即将学习语音知识。（三）新课呈现。（Prese

5、ntation）活动：猜一猜。活动方式：教师出示实物书包，请学生猜猜老师的书包里有什么，书，糖，玩具。What’sinmyschoolbag?教师从书包中拿出学生猜不到的单词卡，big,pig,six,five,kite,white.带领学生读两遍单词卡。设计意图：直观教学法，便于学生深刻理解，同时也让学生体会到英语就在我们身边；猜谜游戏的形式提高学生学习的兴趣，吸引学生注意力，活跃课堂气氛；同时此项活动融入本单元的重点句型与单词，游戏的过程中完成复习，同时导入新知识。活动：小组讨论。活动方式：教师给每个小组发单词卡，请小组讨论将这六个单词分成两类，如何分，为什么。讨论结束

6、后请每组派一名代表来前面分一分，说一说原因。设计意图：小组讨论，让学生真正成为学习的主体，学生自主探索发现元音字母i的发音规律，相比教师直接教授，学生的兴趣更加浓厚，印象更加深刻；小组合作，培养学生的合作意识，团队精神。教师根据学生讨论的结果做总结，发挥自身的指导者的作用，PPT课件展示，总结字母I的发音规律。设计意图：及时纠正学生讨论中的错误，鼓励积极认真的学生，模仿口型，练习发音，在学生理解的基础上，总结重点发音规律。游戏：反应大PK。PPT出示含元音字母i的两组单词，教师随意指课件上的单词，学生迅速起立读出后坐下。设计意图：游戏的乐趣在于学生必须注意力集中读单词，在游

7、戏中起到多次操练单词的作用，让学生在玩乐中记住了单词中字母的发音。游戏：摘苹果。教师将道具苹果树粘在黑板上，请学生将树上写有单词的苹果摘下并大声读出单词，然后放到相应篮子中，。设计意图：在游戏中玩起来学起来，吸引学生注意力，提高学习的兴趣与挑战欲，游戏中巩固字母发音规律。（四）巩固与拓展（Consolidationandextension）A.英语书16页ReadandchantB.英语书16页:Read,listenandnumberC.英语书16页:Listen,circleandwrite全班讲评，校对。设计