meet my family

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1、Unit6Meetmyfamily第二课时ALet’stalk/Let’scount一、教学目标:1.学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演；2.能在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并作答。3.了解西方家庭将宠物作为家庭成员的文化特征，培养孩子关爱家庭，爱护小动物的良好品质。二、教学内容1.教材：P58ALet’stalk/Let’scount2.词汇：parentsbabybrotherpuppy等3.句型：Howmany......arethere?三、重难点重点：熟练掌握句型Howmany

2、……arethere?的用法并能在实践中运用。难点：理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教具准备教学多媒体课件五、教学过程：（一）热身（Warm-up)（2’）Step1.a.Greetingsb.Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲),鼓励孩子边唱边演.c.分组:将孩子分为两组，Group1和Group2.(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)（二）呈现新课（Presentation）（25’）Step1.出示图片Amy和ChenJie级多张漂亮

3、家饰图片，故事情节导入，这是陈洁的新家，陈洁搬进了漂亮的新家，会办个聚会邀请很多小朋友去参观，然后询问学生，想不想去，那么今天我们只要同过四关就可以到陈洁家里做客了。Step2.Task1正确的数出下列图片的个数。Step3.Task2看图选词Step4.a.多媒体出示自己的家庭照片。T：Himeetmyfamily.b.T:Myfamilyhasfourpeople.Howmanypeoplearethereinmyfamily?(Task3)Ss:FourHowmanypeoplearethereinyourfamily?（板书）采用个别问，开火车问，同桌搭档互相询问

4、的方式初步了解句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Step5.①然后课件依次展示相关图片。让孩子边看边说。学生在最后发生疑问时，教师说：“But,that’sonly3.”学生提出疑问时，教师出示图片指着小狗说：“Look,andmylittlepuppy.”(板书)②解释puppy的含义。教授puppy，并带读。多媒体出示图片：puppy小狗。美国人把狗视为家庭成员之一，认为狗和自己的小孩一样重要。他们不喜欢别人随便喂自己的狗，很多狗是专门用来对付陌生人的。Step6.游戏“击鼓传花”Step7.Task4完成拓展练习。Step8.顺

5、利过关，可以到陈洁家里了。那么艾米已经在陈洁家里了。看看他们在讨论什么呢？T:Let’sgoandsee.Nowlet’slistentothetap.A.让学生听课文的录音，然后回答问题：①HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?②HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?B.再放录音，让孩子跟读课文。C.听录音，小组分角色朗读。给课件中的人物配音。（三）巩固和延伸（Consolidationandextension）（12’）Step1.自编对话，然后小组上台对话.Step2.Let’scount.A.

6、展示书本的图片引导学生运用句型Howmany……arethere?询问并数数作答。B.展示图片中其他内容，让学生询问并作答。回顾旧识，巩固新知。教师和学生一起总结：问：“Howmany......arethere?”引导学生回答。Step3.观看Family公益广告视频。Step4.扩展在外国的Family的文化知识。教育孩子要关爱自己的父爱。六、作业（Homework）（1’）(1)我是一名小记者。课后采访一下你的同学（至少三个），运用今天所学的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?了解一下同学家里情况，并记录下来。（2）回家别忘了和

7、你的爸爸妈妈说“FatherandmotherIloveyou!”,并且每天都要说哦！七、板书设计：        Unit6 MeetmyfamilyALet’stalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Butthat’sonlyfive.Andmylittlepuppy.八．教学反思