领导科学与艺术第二阶段在线作业解读

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1、第二阶段在线作业单选题(共20道题)收起1.(2.5分)科层式领导效能理论认为--和条款的作用比其他的都重要。·  A、规范·  B、人才·  C、制度我的答案:C  此题得分:2.5分2.(2.5分)领导效能评估之目标测试法的测评目标--下属和群众参与其中。·  A、可以让·  B、应充分发动·  C、不需要我的答案:B  此题得分:2.5分3.(2.5分)领导环境创新要积极改变组织--环境。·  A、内·  B、外·  C、内外我的答案:C  此题得分:2.5分4.(2.5分)领导艺术是领导者在其知识、经验、才能和--等因素的基础上形成的,巧妙地运用

2、各种领导条件、领导原则和领导方法的基本技能。·  A、性格·  B、气质·  C、秉性我的答案:B  此题得分:2.5分5.(2.5分)领导者应树立的权力观有民本权力观、代理权力观、责任权力观、--权力观、奉献权力观。·  A、中庸·  B、消极·  C、积极我的答案:C  此题得分:2.5分6.(2.5分)领导者在授权过程中应注意不可把授权当作推卸责任的“挡箭牌”、防止反向授权、不可越级授权、不可责任--。·  A、一致·  B、不一致·  C、相异我的答案:B  此题得分:2.5分7.(2.5分)领导用人的原则是用人不疑、任人唯贤、用人之长、人尽其-

3、-。·  A、用·  B、才·  C、能我的答案:B  此题得分:2.5分8.(2.5分)一个完善的领导激励机制应包括--需要、明确动机、满足需要、激励机制与反馈机制、约束机制相互补充。·  A、洞察·  B、创造·  C、理解我的答案:A  此题得分:2.5分9.(2.5分)领导者在运时方面要做到科学运筹--、合理安排工作程序、努力提高时间利用率。·  A、帷幄·  B、政策·  C、时间我的答案:C  此题得分:2.5分10.(2.5分)领导效能的内容包括决策效能、组织效能、--效能、执行效能。·  A、人事·  B、劳动·  C、领导我的答案:A 

4、 此题得分:2.5分11.(2.5分)领导效能的评估原则包括--参与原则、适度集中原则、重视实绩原则、独立客观原则。·  A、民主·  B、集体·  C、个人我的答案:A  此题得分:2.5分12.(2.5分)领导效能的评估方法有群众评议法、自我述职法、目标测评法、--测评法、模拟测评法。·  A、适度·  B、定性·  C、定量我的答案:C  此题得分:2.5分13.(2.5分)影响领导效能提升的因素包括目标的恰当与否、领导者的素质能力是否与任务相称、相应的资料和条件是否具备、下属的潜力和能力是否被充分调动、环境的--。·  A、确定性·  B、不确定

5、性·  C、合格性我的答案:B  此题得分:2.5分14.(2.5分)对领导创新有重要影响的环境因素有组织成员的创新--、组织成员的创新素质和能力结构、组织文化、组织制度、组织的结构和资源、参与式的组织管理。·  A、思想·  B、思维·  C、意识我的答案:C  此题得分:2.5分15.(2.5分)创新型领导应具备的素质特征包括远见卓识的大局观、心理素质、优秀品质、创新--。·  A、能力·  B、意识·  C、思维我的答案:A  此题得分:2.5分16.(2.5分)远见卓识表现在大局观、未来导向的思维方式、对最新知识信息的掌握和及时更新、丰富的--。

6、·  A、想象力·  B、思考力·  C、创新力我的答案:A  此题得分:2.5分17.(2.5分)创新型领导应具备的心理素质包括果断的胆识能力、坚强的--、宽容博大的胸怀、乐观的性格、自信、自知。·  A、胆识·  B、意志·  C、态度我的答案:B  此题得分:2.5分18.(2.5分)创新型领导应具备的优秀品质包括进取精神、使命感和事业心、勤奋好学、科学与民主的--和态度。·  A、作风·  B、作用·  C、气质我的答案:A  此题得分:2.5分19.(2.5分)创新型领导应具备的创新能力包括--能力、应用能力、应变能力或环境适应能力、学习能力。

7、·  A、创新·  B、创造·  C、创意我的答案:C  此题得分:2.5分20.(2.5分)领导创新的程序包括环境的扫描和分析、信息的处理、--的产生、方案或规范的设计与评估、领导创新的反馈与控制、反复的试错。·  A、想法·  B、创意·  C、态度我的答案:A  此题得分:2.5分多选题(共20道题)收起21.(2.5分)领导体制的发展大致经历了五个阶段:家长制的领导体制、·  A、经理制的领导体制·  B、软专家式的领导体制·  C、专家集团式的领导体制·  D、多极领导体制我的答案:ABCD  此题得分:2.5分22.(2.5分)我国当前领导体

8、制中存在的弊端表现为:党政不分的情况依然存在、--、--、--、--、和领导程序

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