生物人教版七年级下册《神经调节的基本方式》的学案

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1、七年级_生物科探究式学案主备:林茹云时间:2017年5月16日学习内容：第三节神经调节的基本方式学习过程三.反射弧1、为什么膝跳反射不会受大脑的控制呢？2、看图认识反射弧的结构，并想一想每一个结构有什么作用？[来源:学*科*网]3、认识膝跳反射，缩手反射的反射弧（课件）4、通过对多个反射活动分析，我认识到了哪些？。巩固一：1、人体神经调节的基本方式是：（）A、反应B、应激性C、反射D、复杂的反射2、反射和反射弧的关系：（）A、反射活动可以不完全通过反射弧来实现B、反射活动的完成必须通过反射弧来实现C、只要反射弧完整，必然出现反射活D、反射和反射弧在性质上是完全相同的四.反射的类型（

2、小组合作学习）反射的类型来源神经中枢举例简单的反射[来源:Zxxk.Com] 复杂的反射  。教学目标：1.概括人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射实验为例说出什么是反射。3.描述反射孤的结构。4.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。5.尝试测定反应速度。教学重点：概述人体神经调节的基本方式；反射弧的概念及组成；简单的反射和复杂的反射教学难点：通过小组合作完成探究活动。膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具体分析；【预习导学】1、人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做。神经调节的基本方式是。反射活动一定依赖完成。2、反射弧包括：、、、、。3、发生反射

3、活动一定要有；但有反射弧并不一定发生反射，还需要有的存在。发生反射，反射弧一定是完整的，任意一个结构受到伤害，反射将不会发生。4、反射包括：反射和反射。5、人的手被针刺了一下，则，后。（缩手反射）【新知探究】一.游戏导入，进入新课1、缩手反应：遇到扎手的牙签会缩手2、听口令，做相反的动作握拳头、举左手、摸右耳、向左看、低头二.反射1、神经调节的基本方式是什么？2、什么是反射？3、做实验—膝跳反射目的要求：尝试做膝跳反射实验，知道什么是反射。方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2．另一位同学用手掌内侧的

4、边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。讨论：1、膝跳反射是生来就有，还是后天学会的？[来源:学。科。网Z。X。X。K]。2、膝跳反射受到大脑的控制吗？。3、实验成功的关键是：。[来源:学科网] 1、分析：吃梅止渴：望梅止渴：形态刺激视觉感受器视觉中枢脑神经中枢唾液腺唾液谈梅止渴：其中，第3类反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射。五.【当堂检测】1、下列现象属于反射活动的是()A、草履虫游向食物B、植物的根向水生长C、鱼游向食物D、白细胞吞噬病菌2、缩手反射的反射弧位于位于()A、大脑皮层B、小脑C、脊髓　D、脑干3、下列属于复杂反射的是(

5、)　A、缩手反射　B、眨眼反射C、膝跳反射D、望梅止渴上图是反射与中枢神经系统的关系图解,请回答:1、膝跳反射的反射弧是由____________________构成.(用符号)2、小勇同学被针刺了一下感到痛,请写出在中枢神经系统中的传导途径:_______________________。（用箭头表示方向）六.课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了什么?  五、抢答题——谁是“最佳答人”六、