中国人为何学不好英语?!

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时间:2019-06-19

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1、?中国人为何学不好英语?人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩五将(听、说、读、写、译)。什么叫英语好?英语好指的是一个人的“听、说、读、写、译”流畅,能用英语去交流。并不单纯指单词背了多少,语法练了多少,卷子做了多少,证书拿了多少。大家都知道这些,但是,为什么大多数中国人学不好英语呢?难道是因为我们的智商低?任何能力的掌握,都必然包括知识积累和技能训练两个过程,而英语作为一门语言,更需要处理好“知识积累”和“技能训练”的关系!在英语学习中“单词、语音、语法”的学习称为知识积累,而“听、说、读、写、译”的练习称为技能训练。让

2、我们一起来看看大家的学习模式;一个学生从小学三年级开始学英语一直到大学,共13年;一年去掉节日,学习300天;一天平均学习2小时;一共学了13年×300天×2小时=7800小时。这些时间怎么花掉的呢?统计的结果显示90%的时间是用来背单词、记语音、练语法,只有10%左右的时间是用来练习“听、说、读、写、译”。试问:“技能的练习是需要时间的,而中国的学生们根本就没有时间去练习,又怎么可能把英语学好?所以,中国大多数学生学不好英语的根本不在智商,而在于时间的安排上出了问题!!!”又问:“既然是时间问题,为什么不加大时间去练习呢?这不就解决问题了么?”但

3、是,单词、语音、语法又是技能训练必须要使用的原材料,没有大量的时间我们根本背不下单词,记不住语音,练不会语法。答案浮出了水面:大多数学生都处在这个不可调和的矛盾中,痛苦、压抑却解脱不了。一个革命性的假设解决这个问题的方法倒有一个,就是让中国人都出国,让大家处在英语环境中,天天练、时时练。但是,让中国人都出国根本不现实!!!换一种假设?让中国的学生们只用20%的学习时间就可以把过去用90%的时间学到的单词、语音、语法全部记在头脑中,然后用剩下的90%的时间进行“听、说、读、写、译”的技能训练。那么任何一个学生的英语水平都会比自己的过去大大提高!!!疑

4、问:“这种假设能实现么?”好!相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大,总词汇量至少在200万以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量为4千。 一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词,下面让我们看看知识积累中关于单词的学习!看看能否做到过去十个小时学的内容,现在一个小时就能够学到,并牢牢记住呢?让我们通过例子来说明!如何快速记忆以下单词:limb[lim]n.四肢cover[ˈkʌvə]v.覆盖n.盖子discover[disˈkʌvə]vt.发现hover[ˈhɔvə]vi.(鸟等)翱翔;(飞

5、机等)盘旋。字母C:字母C在腓尼基人的文字中叫gimel,代表“骆驼”。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ(gamma)相同,实际上其字形是从后者演变而来的,其形是半圆形,表示“半包围、半封闭”。字母H:像其它字母一样,H也可以通过拉丁字母和希腊语的字母表,一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中,和H相应的字母有两条横杠,代表篱笆或栅栏,字母名称叫heth或cheth。象形“梯子”,表示“高”。前缀dis-:dis-是由拉丁文duo=two的变化形duis衍生而来,原本是“一分为二”的意思,乃是由“分离”引申出“除去”、“分开”等。要记忆limb这

6、个单词,我们不妨在其前加字母c,而变成我们非常熟悉的单词climb[klaim]v.爬,攀登;而理解一下“爬,攀登”不就是“四肢(limb)”所发出的“半包围(c)”的动作吗?而cover这个单词是由字母c“封闭”和一个熟悉的单词over[ˈəuvə]prep.在…的上面构成;理解一下“覆盖”是在某物上面封闭起来的动作,而“覆盖”的工具是“盖子”。discover由前缀dis分开和cover盖子构成,不难理解把物体上的盖子(cover)拿开(dis-)就会“发现”里面的一切。hover是由h“高”和over“在…上方”构成;不难理解鸟在高空(h)上

7、面(over)飞翔的动作即“翱翔”,指飞机的动作即“盘旋”。英语中所有的单词不都是由构词要素(26个字母、前缀、词根、尾缀)构成的吗?如果我们能够掌握每一个构词要素(26个字母、前缀、词根、尾缀)的含义,当一个单词出现的时候,我们把每一个构词要素的含义相连不就是单词的含义了吗?为什么过去的单词学习一定要重复去死记?难道单词真的要学十年,但词汇量还达不到英美国家小学四年级学生的水平吗(英美小学四年级学生平均词汇量3000左右)?难道我们非要把一个这么有规律的单词知识学成一盘散沙?试问我们学数学的时候,有没有人没有背过乘法口诀表呢?肯定背过,我们背下了

8、2×3=6,但是,试问我们背过1234×4321=?吗?背过123456789×987654321=?吗?我们知道虽然我们

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