中文学习在英语学习中的作用

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1、中文学习在英语学习中的作用摘要：语言学习是具有相通性的，学习英语的过程中，可以充分利用中文学习的特点，借助于中文学习过程中的汉语语言学习思维、中文语法的分析、中国文化与英语国家文化的比较，能够更加从中文学习过程中，通过分析比较中文与英语的异同之处，对于学习英语是非常具有帮助的。本文通过从汉语思维、汉语语法、汉语文化三个方面进行分析比较，能够从中文学习角度通过分析论述，诠释出中文学习在英语学习中的作用。关键词：中文学习；汉语思维；中文语法；中国文化；英语学习引言在英语学习过程中，可以充分利用中文学习的优势，通过在中文学习的汉语思维、汉语语法、中国

2、文化的分析论述，能够通过总结中文学习的知识特点及学习经验，有助于更好的借助于中文学习的优势，对于英语学习起到积极的推动作用。中文学习在英语学习中的作用，主要论述中文学习对于英语学习的积极作用。当然，中学学习对英语学习也具有消极作用，比如：汉语式英语，割裂中文与英语相通性的学习方式等。本文论述中文学习对于英语学习作用，主要侧重于从中文学习对于英语学习的积极作用进行分析，具体包括：一、借助于中文学习中的汉语思维促进英语学习中的迁移任何语言学习的过程中，都具有其特有的相通性。在学习英语的过程中，要借助于中文学习的正确思维，能够进行正迁移，这对于英语学

3、习是非常具有促进作用的。对于汉语思维，主要从分析语音、词汇、语法三方面学习过程中的汉语思维，介绍如何进行思维迁移以帮助更好的开展英语学习。在学习英语语音的过程中，可以借助于汉语语音发音的方法辅助英语发音，其中的/b/./p/./t/./d/./k/./g/等多个宇母的发音，在方法上同汉语有着相同的字母及发音，在发音方法上是相同的。通过对于汉语与英语的发音比较来看，学习英语可以借助于汉语的发音进行比较进行分析，能够充分利用好汉语思维在英语学习中的迁移，进行发音方面的借助比较，能够促进英语学习在发音方面的改进，利用汉语思维，可以更好的帮助学习好英语

4、。在学习英语词汇的过程中，可以借助于汉语思维的方法，能够利用汉语的谐音进行英语单词的记忆，比如英文单词：sofa,在汉语翻译为沙发，在汉语读音的谐音部分与英语具有相同之处，汉语中的沙发可以谐音成英语单词Sofa，英语的前后缀的规律，同汉语单词的相同偏旁具有类似的规律，学习英语过程中课借助于汉语思维进行记忆。英语句型：LiuJiangisaboy.翻译成汉语就是：刘江是一个男孩，这种类似的句型和汉语的句型大致是相同的，可以充分的利用好汉语思维进行学习。能够在实际的英语学习中，进行英语知识的迁移。学生能够充分借助于汉语语法知识进行迁移，可以起到较好

5、的学习效果。二、中文语法学习在英语学习中的借助作用中国人学习英语的过程中可以通过对于汉语这一母语的语法学习，进行语法学习的迁移，可以从语言的共性及其对于语言的认知心理进行分析，能够通过理论论证，借助于普通语法论，可以实现通过学习汉语语法进而迁移融会贯通应用于英语学习中，可以实现对于英语学习的理解和掌握，进而通过对于语言心理学的分析，能够实现通过对于汉语中文学习的认知结构为基础，促进英语学习，以中文学习为英语学习提供大量的知识储备和语言的学习经验，能有效提高英语学习的认知结构的构建，有效推动英语学习的逐步深入开展。中文学习的过程中，学习者可以通过

6、分析英语、汉语的不同，进一步了解英语、汉语的语法相似之处，能够进行英语学习的语法迁移和分析。在英语教学过程中，教师要注重适度的应用汉语进行英语语法的分析，让学生更加明确英语学习可以借助于中文学习得以有效的开展。中文学习者认为在学习英语的过程中，其原有的中文基础能够为英语写作提供了扎实的基础，可以通过中文的分析为英语写作提供了充分的写作思路，中文学习者能够依据其原有的中文基础进一步拓展英语写作的构思和分析，对于中文学习的依赖成为其英语学习的必要前提，学习者可以通过对于英语与中文的不同进行构思，转化和表达，进而通过对于提纲的分析，理清思路、进一步修

7、饰修辞，做好分析论证工作。从学生的接受程度来看，教师在教授英语课的过程中，可以通过不断的运用中文，以增强学生对于英语学习的亲切感和调动学生的学习情绪。中文学习和英语学习说到底都是语言符号的系统性学习过程，对于两种语言的学习，可以从中文学习者的认知、学习基础、学习环境进行分析，能够依据其所具有有的中文知识结构和对于语言学习的情感和认识，能够逐步调整自我的认识和分析英语学习的水平，进而更加积极的进行中文学习知识的转移，推动英语学习的逐步深入开展，可以实现正迁移，有效发挥中文和英文的学习的互动性，能够培养学生对于语言学习的敏感和主动迁移的意识，培养学

8、生具备通过不断识别英语学习与中文学习的互通性，能够进行语言迁移，创造情景，进而通过中文学习提升英语学习的帮扶作用。三、学习中国文化对于英语学习的推动作