语文人教版八年级上册《蜡烛》教案

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1、蜡烛西蒙诺夫教学目标1.着重体会人物思想感情的深度。（重点）2.体会本文真挚感人的语言，透过人物行为领悟人性之美。（难点）课时安排一课时 教学步骤:一．导入新课（图片导入——二战中苏德战争的历史）二战期间，战地记者冒着生命危险，在硝烟弥漫，炮火纷飞的战场拍摄下来的镜头。这些镜头，见证了当年战争的残酷和危害性。当然，期间也不乏温馨感人的故事，这些故事，我们是从他们的文章中读到的，今天我们所要学习的西蒙诺夫笔下的《蜡烛》就是其中的一篇。二、课前预习1、作者简介西蒙诺夫（1915-1979），苏联作家。生于军官家庭，19岁开始写作，24岁任军事记者，以后一直从事战争题材作品的创作，代表作有《俄罗

2、斯人》等。于1949年10月访问我国，并出版《战斗的中国》。2．背景介绍本文写于第二次世界大战后期，苏联红军从北往南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放斗争。本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放贝尔格莱德时发生的一个故事。这篇战地通讯是西蒙诺夫随苏联红军到南斯拉夫后写成的。3.文学常识本文是一篇战地通讯，通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。4.给下列字词注音烧灼地窖匍匐拂晓颤巍巍揣在怀里鞠躬舀三、整体感知，梳理结构1、本文

3、讲了一个什么故事？2、这个故事表现了文中主人公的什么品质？体现了什么精神？四．品一品,说一说找出令自己感动的语段，说说它为什么感动你？五．请分析老妇人的形象。六．合作交流，探究解疑1．如何理解“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”？2．这里的烛光，有什么特殊的象征意义？七．想一想，说一说假如这位南斯拉夫母亲如今就站在你面前，你会对她说些什么呢？八．小结九．课后练笔和平与发展，是当今社会的主题，然而，现在的世界并不安宁。请你以一个中学生的名义给联合国秘书长写一封信。表达自己反对战争，呼吁和平的愿望。要求：中心突出，符合书信格式。板书设计

4、英勇善战不分国界苏联红军壮烈牺牲捍卫和平蜡烛艰险掩埋红烛永燃南老妇人血肉情深光照千秋深沉祭奠情同母子