生物人教版七年级下册人体内废物的排出（复习课）

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1、《人体内废物的排出》教学简介课题人体内废物的排出学科生物授课年级九年级执教教师钟丽娴授课环境多媒体环境信息技术融合点1.利用个人网络学习空间支撑及复习课前检测，确定课堂教学的起点及本节课的重难点。2.教学中充分利用图解，“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”，再结合多媒体动画，引导学生由宏观到微观，由点到面，再由局部到整体地进行科学观察。教学简介（300-500字）本节课在设计时本着提高学生的生物科学素养为目的，在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手

2、段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动建构知识。通过概念图的绘制，理解“泌尿系统的组成及功能”、“肾单位的组成”、“尿的形成过程”等知识。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。1．本节复习课根据中考考纲进行考点扫描，渗透学习事实性知识的一般方法。使学生在观察讨论的过程中了解学习事实性知识的一般过程，即通过感性认识和理性分析最终对实际过程形成完整认识，并最终以概念图的形式表达出来。2．本节课的设置是在深挖教材的基础上，结合学生实际情况，利用复习课前检测，确定课堂教学起点及本节教

3、学的重难点。3.利用现代信息技术对本节教学内容进行有效整合，教学中充分利用图解，再结合多媒体动画，引导学生由宏观到微观，由点到面，再由局部到整体地进行科学观察。4．本节课知识量较大，习题安排教多，有“学以致用”、“真题精练”“中可预测”“综合提升”等，考虑学生学习的差异进行个性化学习任务布置。《人体内废物的排出》教学设计河源市第二中学生物科组钟丽娴一、教学内容分析《人体内废物的排出》是人教版生物七年级下册第四单元第五章的内容。本课介绍了泌尿系统的组成、尿的形成和排出、其他排泄途径等知识。学生在之前的学习中已经了解了

4、消化系统、呼吸系统和循环系统，知道营养物质经消化吸收后通过循环系统进入到组织细胞，在组织细胞的线粒体中与通过呼吸运动获得的氧气相结合，从而释放能量为人体利用。人体的这一过程与工厂生产相类似，在消耗原料营养物质和氧气的同时，也会产生废物，这些废物在人体的积累必将导致人体机能受损，故在消化、呼吸、循环系统之后安排了人体废物排出相关知识，起到一个延伸和完善的作用。学生通过观察与思考，了解泌尿系统的组成，再安排学生进行资料分析，理解尿的形成，解决生活中的实际问题。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联

5、系紧密，因此学好《尿的形成和排出》这节内容，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习《人体生命活动的调节》奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。二、教学对象分析1．从学生的知识结构上看：学生已基本掌握了血液循环的基础知识，为学习这章《人体内废物的排出》做好了铺垫，也具备了一定的观察与思考、分析与探究的能力。同时也知道了一些有关尿液的常识，但非常肤浅，如对肾的结构和功能，尿的形成过程对于他们来说也显得抽象，学生的抽象思维能力有待提高，在学习时可以借助图片、动画和教师的引导来帮助理解。2．从学生年龄特征上看

6、：九年级的学生，已经学习过这节知识，通过复习前测，发现学生掌握得并不好，而且很多已遗忘或记忆错误。他们虽有一定的基础，但形象思维优于抽象思维，感性认识优于理性认识，自主探究能力还不够强，尤其是对构建知识网络的能力比较弱。这些特征结合复习课对教者来说既是机遇，又是挑战。另外，经过初中一段时间的探究学习，学生已具备一定的小组合作学习的经验和能力，因此，在学习过程中，应该营造有效的学习环境，鼓励学生自主探究、动手实践，进行小组讨论和交流，体验学习过程，师生共同归纳总结。学生在复习本课时，对从宏观到微观逐步建构泌尿系统的组

7、成、肾脏及肾单位的结构和尿液的形成与排出会有较大的困难，因此需要借助现代信息技术，利用多媒体课件和相关视频来达成学习目标。三、教学目标确定【知识与技能】1．描述泌尿系统的组成及肾单位的结构；2．概述尿液的形成和排尿过程；3．描述其他排泄系统。【过程与方法】1．通过对图片的观察和对表格的讨论，尝试归纳尿液的形成过程（处理科学信息的能力）；2．运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用（交流与合作能力）；3．运用尿液形成的知识说明透析原理，运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因（分析解决问题能力）

8、。【情感、态度与价值观】1．确立肾单位结构与其功能相适应的观点；2．通过对血液透析机的分析，认同技术是连接科学与社会的桥梁；3．通过对泌尿系统保健的讨论，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。【教学重难点】1．教学重点（1）肾单位的结构（2）尿的形成和排出过程2．教学难点尿的形成过程四、教法与学法（一）教法采用自主学习、问题驱动、合作探究的教法，充分发挥学生