生物人教版八年级下册鸟的生殖和发育

《生物人教版八年级下册鸟的生殖和发育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《鸟的生殖和发育》教学设计吴忠市第三中学谭少礼一、设计思路设计中主要体现教师和学生在课堂中应用信息技术和数字化教学资源，实现以“学生为主体，教师为主导”的新理念，通过使用信息技术和数字化教学资源使传统课堂转变为现代高效的信息化课堂。在信息化教学课堂中，“注重培养学生合作学习、展示、使用信息技术的能力，同时也注重提高了教师使用数字化教学资源的能力。二、教学分析1、教材分析本节是八年级生物下册第一章《生物的生殖和发育》的最后一节内容。学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，这有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生

2、通过实验“观察鸡卵的结构”来获取相关知识，贴近生活，增添了学生的情趣。教材还以孔雀开屏等图片的形式直观的展示了鸟的生殖和发育的一般过程。2、学情分析教材中的内容与学生的日常生活息息相关，在日常生活中鸡蛋是经常食用的食物，但是学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要的结构如胚盘、气室等，实验中用展示台展示鸡卵的结构，可以引起学生的浓厚兴趣。有关鸟的生殖和发育过程，学生都有不同程度的了解，但是不全面，通过视频和图片的形式把其过程展现给学生，学生完全可以系统的掌握鸟的生殖和发育的一般过程。三、教学目标1、利用白板和展示台的功能，使学生描述出鸡卵的

3、结构以及说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点2、通过观看视频，描述鸟的生殖和发育过程3、教学过程中通过让学生在展示台做展示以及使用白板的拖拽功能，提高其运用信息技术的能力。4、通过列举濒危鸟类，确立保护自然环境和爱护鸟的意识四、教学重难点（一）教学重点1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点2、鸟的生殖和发育过程（二）教学难点用展示台展示鸡卵的结构，帮助学生认识鸟卵的复杂结构，并构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念（三）教学策略整堂课注重运用信息技术和数字化教学资源来突破重难点和完成既定教学目标，学生通过使用展示台展示鸟卵的各个结构，使

4、其认识了鸟卵的复杂结构，并构建出“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念，一举突破这个教学难点，也提高了学生使用信息技术的能力；在白板上播放鸟的生殖和发育过程的视频，学生总结出了鸟的生殖和发育过程包括的阶段。五、教学准备（一）教师准备1、分组实验的材料：新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿2、收集关于鸟的生殖和发育的视频和图片，制作课件（二）学生准备收集教材中出现的各种鸟类的背景知识（如形态大小、生活习性、繁殖行为等），特别要关注自己不熟悉的鸟类六、教学流程图播放鸟的生殖和发育过程的视频学生回答并辨认鸟的生殖和发育过程的各个阶段鸟的生殖

5、和发育过程分享收获完成目标列举濒危鸟类，树立爱护鸟的意识课堂检测提出问题展示鸟巢的图片创设情境引出课题教师做演示实验学生做实验辨认鸡卵结构并讨论各个结构的功能学生展示鸡卵结构观察鸡卵的结构展示各种鸟卵七、教学过程教师的组织与引导学生活动媒体资源的使用及意图一创设情境，引入新课展示鸟巢的图片，提问鸟卵将来会变成什么？一枚卵变成小鸟，需要经历怎样的过程呢？从而引入课题：鸟的生殖和发育观察图片学生答：小鸟用白板展示鸟巢图片二观察鸡卵的结构1、利用展示台做演示实验2、指导学生做实验3、讨论鸡卵各个结构的功能4、提问鸡卵的结构与鸟类适应陆地生活有什么关系？

6、仔细观看演示实验的步骤学生做实验，并在展示台展示鸡卵的各个结构分组讨论分组讨论并交流教师利用展示台做演示实验，使学生清楚的看到实验的操作过程通过展示台使其他学生看到鸡卵的结构用白板的书写功能将答案书写在白板上三鸟的生殖和发育过程1、播放鸟的生殖和发育过程的视屏，并提问鸟的生殖和发育过程一般包括哪些阶段？2、请学生辨认鸟的生殖和发育的各个阶段3、播放杜鹃的视频，说明并不是所有的鸟都要经历求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏这六个阶段4、鸟类栖息环境的破坏，导致鸟类数量在下降观看视频，并回答问题学生讨论，并辨认仔细观看视频用白板播放视频，学生利用白板的

7、选定拖拽和智能笔对鸟的生殖和发育过程的各个阶段进行辨认白板播放视频教师将濒危鸟类的图片一一拖拽到白板上，使学生直观的了解，并树立爱护鸟的意识四、课堂检测将课堂检测题在白板上展示出来学生阅读并作答利用白板的书写功能，勾选出正确答案八、板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸟卵的结构卵黄、胚盘、卵白、卵壳、卵壳膜、气室等二、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏八、教学反思1、注重学生自学能力和学习习惯的培养。组织学生带着问题去阅读教材相关内容和观看视频等媒体资源。在阅读和观看视频等媒体资源中找到关键词，提取有效信息，并解决问题。考虑到学生上

8、课的兴趣，在三个学习目标的设置上采用了代言人的形式，使学生积极主动的参与到课堂中。2、本节课应用了信息技术和数字化教学资源进行教学，充分