英语人教版五年级上册第五单元第四课时

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1、PEPGrade5上Unit5BLet’slearnLet’sfindoutTeachingaims:1.Fourskills:oninunderbehindnear2.Threeskills:overinfrontof3.Askandanswer:Whereisit?4.BringuptheobservationoftheSsEmphases:1.Thepositionwords.2.Askandanswer:Whereisit?Difficulty:Understandanddistinguishthewords:onandoverPreparations:Taperecord

2、erwordcardsboxesballs情感目标：培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯。Teachingdesign:Step1Warm-upSingthe“Hello”song.Step2Leadin(1)Hidethemirrorinthebox.Letthestudentsguess“What’sinthebox？”It’samirror.Thentheteachertakesoutthemirror，putitintheboxagain，asktheSs：Whereisthemirror?引导学生说出It’s

3、inthebox.教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，Revise:on,under.Step3Presentation1.SslearnthewordsofBLet’slearnthemselvesinpairs.Sscanusetheirmaterialtolearnthewords.Somestudentssaythedifficulties,theteacherwritethemontheblackboard.(已学过的部分要求孩子组内解决。)2.Solvetheproblemstogether.Firstmakegroupssolvethemthemselves,th

4、entheteachercanhelpthemtherestproblems.3.Listentothetape.T:Boysandgirls,youworkhard.Now,pleaselistentotheaudiotape,Ithinkitcanhelpyou.Payattentiontothewordsthatyoudon’tknow.youcanrepeatquietlyafterthetape.(听录音正音，帮助孩子解决发音的问题。注意学法指导。)4.Teach:Theteacherteachthenewwordsfromthepronunciation,themean

5、ing(在此,要更多的交给孩子记忆单词的方法，如由in引on,n+ear=near,be+hind(findkind)=behind,并规范孩子读音.)5.Practice:Giveyoufiveminutes.Rememberthesephrasesingroups.(学生在小组内自由练习。相互教，以兵教兵的形式合作学习，也可以兼顾差生，解决老师照顾不到的问题。)6.Check:（各小组用不同的形式汇报学习效果。既给了学生充分展示的机会，又对小组内的学习效果有一个反馈和检测。同时引入竞争机制，激发他们的表现欲，对好的表扬，给学生成就感。）Step4Practice1.Practi

6、ceingroups.(把词句放在一起，让学生进行练习，让他们自编对话进行练习。Eg:Whereistheruler?It’sunderthebook)2.Check:（各小组用不同的形式汇报学习效果。既给了学生充分展示的机会，又对小组内的学习效果有一个反馈和检测。同时引入竞争机制，激发他们的表现欲，对好的表扬，给学生成就感。）3.Play“backtoback”：TwoSssitbacktoback.SAputawaysomething.ThenaskSB“Whereisthebook?”Thenexchangeandplaythegameagain.Step5Consolida

7、tionandextension(1)做学生用书第61页Let’sfindout活动：让学生找一找图中物品摆放的不当之处，并用Therebe结构做简单表述。(2)做本单元BLet’slearn部分的同步配套练习。Homework:Listentothetapeandpracticethesepositionwords.WritingontheBb:Whereis…?It’s…onundernearoverbehindinfrontof反思:本节课是第五单元的第二部分,