生物人教版八年级上册第五章病毒

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1、课堂教学设计表学科名称：初中生物授课班级：151班设计者：黄健所在学校：横县民族中学地址邮编：530300移动电话：13393616756电子邮箱：HJ9970@163.com设计时间：2017.03.25中国教育技术协会分页式模板：课堂教学设计表课程名称生物设计者黄健单位（学校）横县民族中学授课班级151班章节名称人教版八年级上册第五单元第五章《病毒》学时1课时依据标准课程标准：描述病毒的种类；掌握病毒的形态、结构和特征；了解病毒与人类的关系。所以本章是以介绍“病毒的结构、生活、与人类的关系”为主要内容。本节(课)教学目标二、教学目标1、知识

2、目标：（1）了解病毒的发现史；（2）描述病毒的种类；（3）掌握病毒的形态、结构和特征；（4）了解病毒与人类的关系。2、能力目标：通过视频等资料来培养学生的主动学习、比较分析、推理的能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）通过了解病毒的发现史，培养学生的科学探究精神；（2）通过对病毒与人类关系的认识，树立一分为二的辩证观点和生命科学的价值观，养成预防疾病的良好卫生习惯本节(课)教学内容的分析本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。本节课的主要内容包括病毒的发现、种类、结构、生活、繁殖以及与人类生活的关系。教材将这一节知识安排在学生在学习了“

3、除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、“细菌和真菌”这些内容之后，主旨就是突显病毒的特殊结构，因此病毒的结构和生命活动是本节的重难点，通过学习，学生进一步认识到病毒尽管没有细胞结构、不能独立生活，但它能生活和繁殖后代，所以病毒是生物。与本节(课)相关的学生特征的分析本节课的教学对象是八年级的学生，已经有了一年学习生物学的基础，在生活中对各种传染病耳闻目睹，再加上现在是信息的时代，学生通过各个渠道初步认识艾滋病、禽流感、手足口病、肝炎等疾病，知道这些病是由病毒引起的，但对于病毒的发现、种类、结构、生活、繁殖等了解不多，大多数学生不能辩证

4、的看待病毒与人类的关系……这就要求教师在教学中，从学生的实际生活经验出发，调动学生的积极性，引导学生认识病毒的结构和生命活动等特征；引导学生从事物的正反两方面去看待病毒与人类的关系。知识点学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1知识目标（1）了解病毒的发现史；（2）描述病毒的种类；（3）掌握病毒的形态、结构和特征；（4）了解病毒与人类的关系。2能力目标通过视频等资料来培养学生的主动学习、比较分析、推理的能力。3情感、态度、价值观（1）通过了解病毒的发现史，培养学生的科学探究精神；（2）通过对病毒与人类关系的认识，树立一分为二的辩证观点和

5、生命科学的价值观，养成预防疾病的良好卫生习惯。项目内容解决措施教学重点1、病毒的种类和形态结构特征；2、病毒与人类的关系。课件播放：病毒的种类、形态结构、和繁殖过程示意图；播放有关艾滋病的视频。教学难点　病毒的繁殖播放病毒的繁殖过程的视频；制作动态的病毒的繁殖过程的课件课前需要做的准备工作学生：预习本章内容；搜集一些有关病毒引起人类疾病的资料。老师：多媒体课件：包括病毒的种类、结构、生活、繁殖以及与人类生活的关系等内容；病毒的繁殖和艾滋病的视频；动态的病毒的繁殖过程的课件。教学环境□普通教室□√多媒体教室□网络教室□专用教室□实验室□其他：教学

6、媒体（资源）的选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1知识与能力引出课题通过视频展示问题“这是什么病？它是由什么引起的”引出课题——病毒。BB通过学生感兴趣的视频来引起学生对将要学习的内容产生兴趣，为后面的学习做了铺垫。1.5分钟2过程与方法解决重点通过课件展示：病毒的种类、形态结构、和繁殖过程示意图；播放有关艾滋病的视频。DE通过教师的课件能让学生比较容易了解病毒的种类、结构以及与人类的关系，加深学生的记忆。20分钟百度3情感、态度、价值观突破难点播放病毒的繁殖过程的视频以及动态的病毒的繁殖过程

7、的课件EE学生通过视频、动态的课件更容易理解病毒的繁殖过程，认同病毒是生物的事实10百度①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放

8、、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 一、病毒的发现：伊万诺夫斯基二、病毒的种类1、动物病毒2、植物病毒3、细菌病毒（噬菌体