生物人教版八年级下册生物的遗传

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1、课题第五节生物的变异主备人樊玉洁日期学习目标1．举例说出生物的变异及生物变异的类型。2．描述变异的生物学意义和实践意义。3．举例说出遗传变异在实践上的应用重点变异的概念特点变异在实践中的运用难点变异的类型教具多媒体课时1课型新授教学环节教师活动学生活动复习回顾:预习导学：多媒体展示复习任务，检查师友巩固情况引入新课A.师友交流：自己掌握情况B.一组师友展示[投影]本节课知识结构督导抽查学生预习情况A、师友独立完成课本P43-47的预习B、师友交流预习情况C、.一组师友展示D.其他师友补充E.全班完善知识体系1、.男性的染

2、色体组成+；女性的染色体组成+。2、精子可分为两种类型:一种是含染色体，另一种是含染色体；卵细胞只有一种类型，含染色体。(一)探究“花生果实大小的变异”：1、提出问题___________________________________2、作出假设：_________________________________3、制定计划并实施：注意点：①随机取样，样品要有足够数量。②选择适当的测量工具和方法，测果实长轴并以四舍五入的方式记录，毫米为单位。4、得出结论并进行交流1、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出

3、什么结论？2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会是怎么样呢？你作出推测的根据是什么？探究释疑[投影]讨论题，明确师友如何讨论，督导讨论情况并做好指导点拨工作A、师友共同讨论所出示的问题，B、一组师友展示，其他师友补充或提出不同意见3、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？(二)变异的原因及类型1、什么叫生物的变异？2、变异按能不能遗传分为和。3、变异按对生存有不有利分为和。4、生物通过变异能不断变化着的生活环境。由于生物变异，不断产生新的类型。

4、(三)人类应用遗传变异培育新品种1、高产奶牛的培育方法2、高产抗倒伏小麦的培育方法3、太空椒的培育方法1.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍。这样甜菜含糖量高。你认为这种变异能遗传吗？2.“南橘北枳”是指南方的橘子移栽到北方之后，其味道、色泽等品质都发生变化，不成为橘，只称枳的现象。能说出原因吗？互助提高1.师友根据老师展示提纲思考答案。2.先师友交换思索答案，互相找发现不足，统一意见。3.1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（）A．遗传性B．变异性C．进化性

5、D．适应性2．能够产生新的生物类型的直接原因是（）A．有利的变异B．自然选择C．人工选择D．可遗传的变异3、下列现象中，不能遗传的变异是()A．豌豆的高茎和矮茎B．家兔的白毛和黑毛C．常晒太阳，皮肤变黑D．玉米粒的黄色和白色4、对生物遗传和变异现象的表述正确的是()A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在全班交流，一组师友展示，另一师友点评。其他师友表达意见。B．子女一定和父母的性状相同C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传

6、现象则不是5、正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明()A．环境影响了基因型的改变B．显性基因被除去C．环境对基因表达有影响D．遗传对基因表达起作用6、下列关于变异的叙述正确的是（）A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异D.变异是普遍存在的7、父母和儿女的相貌总是存在着一定的差异，主要原因是（）。A、基因重组B、基因突变C、染色体变异D、生活条件改变8、下列现象属于可遗传变异的是（）A、同卵双生的姐妹，姐姐比妹

7、妹略胖B、种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满C、用眼不当导致轻度近视D、个别黄种人的皮肤如同黑种人的肤色9、下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是()①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代⑤变异是指亲代与子代的差异A.①②④⑤B.①②③④⑤C.①②③D.①③⑤10.某养鸡场拟培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方法是（）A.诱导基因突变B.人工选择培育C.杂交D.诱导染色体变异总结归纳(板书设计):A、师友间总结本节课的收获，师友交流，相互倾听补充B、完善本节学习内容

8、的知识点，师友分别展示自己的想法其他师友补充(一)探究花生果实大小的变异(二)变异的原因及类型(三)人类应用遗传变异的原理培育新品种教学反思