生物人教版八年级上册哺乳动物.教学设计

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1、教学流程教学内容教师活动设计意图学生活动 创设情境导入新课我们已经学过爬行动物和鸟类，它们都是通过产卵繁殖后代的，在自然界中，还有一类动物在幼仔刚出生时，雌性动物会利用乳汁哺育幼仔，这是哪类动物呢？在学生回答的基础上引入新课。【导入新课】我们今天就来一起认识哺乳动物。【出示章节名称】（板书）第七节哺乳动物创设情境，激发学生的学习兴趣。了解学生对哺乳动物的认知程度。认真听老师叙述并回答问题，跟着老师进入新授内容。  明确学习目标和重、难点【要求】学生自己认真阅读导学案上的学习目标及重难点明确学习目标，促使课堂学习更有效。学生自己认真阅读  一、检查预习案【要求】组内对子之间用红笔互判预习案填

2、空题。 加深对知识的识记，另外使学生有一种责任感学生快速认真批阅，有问题请做好标记 二、布置探究案任务【要求】组长负责，组织组内成员逐一讨论各个探究题 让学生体验合作的力量学生开始读题并进入讨论氛围探究一体表被毛有什么意义？1.让学生看课本37页生活在不同环境中的哺乳动物图片，引导学生观察体表有何共同特征2.提问：体表被毛有什么意义？【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。（补充）水生哺乳类的毛退化。体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。（板书）1.体表被毛培养学生有目的的进行观察的能力。理解生物的形态结构与其生

3、活环境相适应。仔细观察，小组讨论后回答问题  探究二胎生哺乳1.【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道 通过设疑启发学生思维，引通过老师引导和讲解，知道胎生、哺——保证后代较高的成活率哺乳动物是怎样繁殖的？出示幻灯片2.【介绍】与其他动物不同，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。3.哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长4.出示卵生与胎生动物成活率比较表，引导学生填表对比以后提问:胎生与卵生，哪种生殖方式更具优势？为什么？5.乳的概念，并了解哺乳动物特有的生殖发育方式比较胎生与

4、卵生，从胚胎的安全方面，营养方面和发育条件方面【总结】胎生方式为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。【总结】哺乳这种抚育后代的方式更具优势，使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。【提问】胎生哺乳是生物体在长期的进化发展中形成的，那么胎生哺乳有什么意义呢？【总结】在地球上，多种多样的生物在这里生息繁衍，与其他动物相比较，哺乳动物后代的成活率是最高的。提问:哺乳动物是适应环境能力最强的一类生物,为什么？（板书）2.胎生，哺乳导学生进行仔细观察图片。在学生回答的基础上，通过概念讲述，促进学生对概念的理解和掌握。以观察、对比为探究手段，

5、培养学生的观察分析能力。 培养学生分析问题，推理总结的能力。思考讨论后回答问题 小组讨论分析得出结论：胎生哺乳——保证后代较高的成活率。学生思考回答探究三牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化1.【过渡】请同学们观看幻灯片，问：兔和狼都是哺乳动物，大家说这两种动物的食性相同吗？2.【提问】你知道哺乳动物兔和狼吃什么吗？在学生回答的基础上出示幻灯片3.【播放视频】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。在学生完成观察以思考和学案上的填空以后引导总结哺乳动物牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 学生回答后小组讨论兔和狼的食性引导学生合作探究，对比分析。  1.观看视频分别认识兔和狼的牙齿。2.讨论兔和狼的牙齿

6、有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？3.结合自身分析三种牙齿各有什么功能？（板书）3.牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。4.牙齿的分化有何意义？引导学生回答既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。4.讨论牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？总结哺乳动物的主要特征是什么？ 巩固已学概念，对学生进行学习策略的指导。学生总结：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 探究四哺乳动物具有发达的神经系统有何意义?出示幻灯片兔子的神经和脑的图让学生讨论组间交流。在学生回答的基础上补充：哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变

7、及时作出反应。拓展学生的思维能力和概括能力观察幻灯片兔子的神经和脑的图讨论归纳总结探究五哺乳动物与人类生活的关系（一）【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？（板书）二哺乳动物与人类生活的关系【提问】哺乳动物有哪些重要用途？讨论归纳哺乳动物的重要用途（二）哺乳动物的危害【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？ 危害：鼠患。关于有害动物的防治