英语人教版五年级上册Unit 3 教案

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1、课题Unit3Whatwouldyoulike?Lesson1A.Let’stalkLet’stry教学目标1.能理解“Let’stry”部分的听力内容，并能完成填空。2.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。3.能询问别人想吃（喝）些什么并做出相应的回答。4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。教学重、难点重点：掌握四会句子Whatwouldyouliketoeat／drink?并能做出相应的回答。难点：能询问他人想吃（喝）些什么，以及表达自己想吃／喝什么。教学过程备注Step1Warm-upT：Whatdayis

2、it,today?Ss:It’sWednesday.T:WhatdoyoueatonWednesday?Ss:….T:Forme,Ieatanapple,breadanddrinkmilk.(老师拿食物展示，学生一下就明白老师所问的问题)Ss:Noodle,milk,orange….Step2Previewandlearnsomewordsofthefood.PPT展示食物图片（鸡肉，面包，米饭，三明治，茶，水等等），让学生说出单词。重点教单词sandwich.(让学生分组进行比赛说、读单词)Step3Presentation1.教学单词和句型(1)展示图片饿

3、，教师问他怎么了？学生说他饿了。展示单词hungry和句型I’mhungry。教师问饿了怎么办呢？引出句型A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlikea/an…….,please.(2)教师用多媒体课件出示几种食物的图片，如鸡肉，面包，米饭，三明治等等，进行问答。（3）依照上面教单词drink和thirsty和句型A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome……，please。（由于刚学，所以采用大组进行简单的操练，如男女分组）(4)学生同桌合作，操练课本的askandanswer.2.完成Let’sta

4、lk(1)介绍对话情景(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后翻译对话。第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(3)同桌合作练习表演对话.3.完成Let’stry(1)明确听力任务T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。Step3Summary总结本节课所

5、学生的词汇与句型，说说本节课的重难点.Step3Practice句型转换。1.Iwouldliketodrinksomewater.(对划线部分提问)_____________________________2.Iwouldliketoeatahamburger.(对划线部分提问)______________________________单项填空.()1.I’m.I’dlikesomerice.A.happyB.hungryC.thirsty()2.–Whatwouldyouliketo______?–I’dlikesomejuice.I’m______.A

6、.drink,thirstyB.do,thirstyC.eat,hungry()3.–Whatwouldyouliketoeat?_l’dlikea______,please.A.waterB.hamburgerC.vegetables板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlikea/an…….,please.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome……，please。布置作业1.Shareyourorderwithyourparents2.Readt

7、hepassageafterclass教后反思英语作为一门语言，应体现它的交际功能。学生会运用英语是学英语的关键。在学习新课之前，教师先引导学生复习旧识，再授新知，先授单词、句型、对话再做听力，学生容易接受和理解。在熟悉知识后，给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让学生扮演不同的角色，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语。