语文人教版八年级上册汉语虚词

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1、预备知识：（现代汉语中的代词和助词）代词：人称代词(你、我、他等)疑问代词(什么、谁、等)指示代词(这个、那个、此等)助词：结构助词(的、地、得)语气助词(吗、呢、啊、呀等)动态助词(着、过、了)常见的文言虚词：　　焉、以、而、其、之、　　为、乃、则、所、且、　　者、于、虽、因、与何　　一、焉的用法：A、作兼词，兼有两个词的意义和作用，相当于“于之”。⑴夫大国，难测也，惧有伏焉。B、作疑问代词，哪里。⑴且焉置土石。C、作语气助词。⑴虽鸡狗不得宁焉。练习：⑴又何间焉？⑵今其室十无一焉。⑶以俟夫观人风者得焉。二、以的

2、用法.A、作介词。可译为“把”、“被”、“对”、“用”、“将”、“凭”、“因为”、“根据”、“按照”等。⑴故临崩寄臣以大事也。　⑵可以一战。⑶不以物喜。　　⑷策之不以其道。B、作连词。可译为“和”、“又”、“而”、“以致”、“以便”等，也可以不译。⑴虏太子申以归。　⑵以塞忠谏之路也。⑶陛下亦宜自谋，以咨诹善道。C、作动词。一般译成“认为”、“以为”。⑴皆以美于徐公（2）以为妙绝也。D、用“有以”、“无以”的形式出现时，同“有”、“无”一起译成“有什么”、“没有什么”或“不能”。⑴杀人以梃与刃，有以异乎？⑵无以异也

3、。。练习：⑴以伤先帝之明。⑵以故东徙。⑶王好战，请以战喻。⑷以君之力，曾不能毁山之毛。⑸属予作文以记之。三、而的用法初中语文中出现的“而”都作连词。表示并列、承接、转折、修饰等关系。A、表示并列关系⑴永州之野产异蛇，黑质而白章。B、表示承接关系。可译为“就”或“然后”。⑵学而时习之，不亦乐乎？C、表示转折关系。可译为“但是”、“却”等⑶人不知而不愠，不亦君子乎？D、表示修饰关系。相当于“地”。⑷则弛然而卧。练习：⑴予独爱莲之出淤泥而不染。（转折关系，却）⑵出之烨然，玉质而金色。（并列关系，不译）⑶游人去而禽鸟乐也

4、。（承接关系，不译）⑷吾恂恂而起，视其缶。（修饰关系，地）四、其的用法A、作人称代词。⑴以刺刀攫其首。⑵帝感其诚。B、作指示代词。可以译成“这”、“这些”、“那”、“那些”或“其中”、“其中的”等。⑴如知其非义，斯速已矣。⑵蜀之鄙有二僧，其一富，其一贫。C、作句中语气词，表示推测、反问、期望或命令语气。⑴其真不知马耶？⑵其真不知马也。练习：⑴童微伺其睡。（他，指强盗）⑵欲穷其林。（指示代词，那片）⑶其真无马邪？（表示反问语气）⑷如之何其使斯民饥而死也？（表示反问语气）⑸虽人有百手，手有百指，不能指其一端。指示代词

5、，其中的）五、之的用法A、作人称代词或指示代词。⑴余悲之。　⑵君将哀而生之乎？⑶操蛇之神闻之。　　⑷故为之说，以俟夫观人风者得矣。B、作结构助词，相当于“的”。⑴蜀之鄙有二僧。Ｃ、作结构助词，使宾语前置。⑴何陋之有？Ｄ、作动词。相当于“到”，“往……去”。⑴吾欲之南海，何如？Ｅ、作语气助词，起调整音节的作用。⑴公将鼓之。　　　　⑵久之，蛇竟死。练习:⑴子将安之？（到）⑵恢弘志士之气。（的）⑶田忌欲引兵之赵。（到）⑷事无大小，悉以咨之。（他们，指代董允等人）⑸之虚所卖之。到）（他，指代区寄）小结焉的用法：A.作兼词

6、，相当于“于之”；Ｂ.疑问代词；C.语气助词。以的用法：用作介词、连词、动词等。而的用法：连词。表示并列、承接、转折、修饰等关系。其的用法：A.人称代词。B.指示代词。C.句中语气词。之的用法：A．代词。B．结构助词，相当于“的”。C．结构助词，使宾语前置。D．动词。E．语气助词。综合练习：　　驴之黔①，无可用，放之山下。狗见之，庞然大物也，以为神。蔽林间而觇。少时，驴一鸣，狗愕然，曰：“此必神兽也，吾当敬之。”稍出近之，惴惴②而前，然见其蹄类牛，疑焉，立而睨。久之，驴啮草。狗不胜喜，曰：“食草者，何用之有？”乃

7、荡冲不已，甚狎③。驴不胜怒，蹄而伤其首。狗痛而走。他日，复遇驴，遽④蔽林间矣。　　①黔：贵州一带。②惴惴：zhuì,形容害怕不安的样子。③亲近而不庄重。　④遽：jù,急忙。1、“之”的用法与其他三项不同的是()A、驴之黔　　B、放之山下　C、吾当敬之　D、事无大小，悉以咨之2、找出与“今子是之不察”中“之”的用法相同的一项()A、食草者，何用之有？B、久之，驴啮草C、稍出近之D、晏婴，齐之习辞者也3、加划线的文言虚词用法、意义有错误的一项是()A、然见其蹄类牛(人称代词，代驴)B、惴惴而前(表示修饰关系)C、庞然

8、大物也，以为神(认为)D、然见其蹄类牛，疑焉(兼词，对它)黔地（这里的黔不指贵州）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，把它作为神（来对待），躲藏在树林里偷偷看它。（老虎）渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。　　有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为（驴）要