语文人教版八年级上册圭岗学校梁兴许—《苏州园林》教学设计（新）

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1、《苏州园林》教学设计第一课时【一】引题一、观赏图片，说观看感受。1、说说你的观看感受。（现代作家叶圣陶先生也看过，他会有什么感受呢？一起学习《苏州园林》，看看叶圣陶先生会说些什么。）【二】知识简介1、看苏州园林的简介。2、作者简介。3、出示“学习目标”。【三】内容目标一、自由朗读课文，感知内容。1、本文介绍了什么事物？2、作者对苏州园林的总体印象是什么？请找出相关的语句表述。3、它共有多少处，又有着怎样的共同特征？请找出相关的语句表述。二、讨论课文内容，找出“苏州园林”共同的特征具体表现在几方面？（1）为了说明苏州园林的总特征，文章先是从哪四方面来说明？（2）为了体

2、现苏州园林的特征，7～9段再从小处加以说明。抓住了（）的图画美，（）的图案美，园内建筑的（）的搭配美，逐一介绍。三、感悟课文一、读一读说明特征的关键句子，体会苏州园林的美。1、讲究亭台轩榭的布局2、讲究假山池沼的配合3、讲究花草树木的映衬4、讲究近景远景的层次5、游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。6、苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。7、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。二、思考：介绍事物要抓住事物的什么来说明。【四】结构目标一、文章第二自然段先总说

3、了苏州园林“四个讲究”的特征后，课文下面哪几个文段对应的进行了说明？思考：这种写作结构称为：二、文章末尾哪句话再次进行了总结性的表述？思考：整篇文章的写作结构为：三、从作者的写作思路看，作者介绍苏州园林，他先看苏州园林的什么部分？（四个讲究）再落眼在什么部分？（角落、门窗、色彩）。思考：这种介绍顺序称为：思考总结：说明事物需要按一定的（）来进行说明，写文章需要运用一定（）进行布局谋篇。【五】学习分享读了课文，作者笔下的“苏州园林”给予你什么感受，可否分享？1、画出你认为最有感受的句子。2、再读一读，体会其中的情感。3、分享【六】课堂小结今天我们主要了解了课文的内容、

4、结构、说明顺序，下节课继续研究文章所运用的说明方法及其作用、语言特点、写作特点、练笔等内容。【七】基础知识操练1、作家作品《苏州园林》的作者是，我国现代______，著名_____、。代表作品长篇小说《》，他的童话集________、________是我国现代童话的奠基作，是儿童精美的精神食粮。2、给词语注音。轩榭（）池沼（）对称（）重峦叠嶂（）丘壑（）嶙峋（）镂空（）斟酌（）阑干（）相间（）