生物人教版八年级上册生物圈中的其他生物复习课

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1、第五单元生物圈中的其他生物复习教案第一章第一节、腔肠动物：辐射对称、两胚层及原始的消化腔、细胞和组织分化、　　、网状神经系统　、具水螅型，水母型两种基本形态、生殖方法　　有无性生殖和有性生殖两种。无性生殖常以出芽方式形成群体。有性生殖多为雌雄异体。　　第二节、线形动物体表有一层上皮细胞分泌形成的角质膜,光滑坚韧而有弹性。环节动物：身体分节、形成真体腔、出现刚毛和疣足形式的附肢　第三节、软体动物门的主要特征：1　身体分为头、足、内脏团三部分2　具有贝壳和外套膜3　真体腔极度退化4　出现专职的呼吸器官——鳃　　一、节肢动物门的特征1、体躯由一系列体节组成；2、整个体躯被有一层含几丁质

2、的外骨骼；二、环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等线形动物：钩虫、蛔虫、蛲虫等各种寄生虫软体动物：蜗牛、蛞蝓、各种螺类、贝壳类节肢动物：各种昆虫、螃蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等各种动物的特征：（1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）（2）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生（3）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。3、鱼类的主要特征① 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳② 能在水中呼吸。用腮呼吸③ 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能

3、减少游泳阻力④ 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。 4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。  六、动物在生物圈中的作用1、 动物在自然界中作用：动物在生态系统①维持生态平衡 ②促进生态系统的物质循环  ③帮助植物传粉、传播种子。  2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动

4、物。 4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。 6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。 七、细菌和真菌(它们只能利用现成的有机物作为营养──异养）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。菌落 大小 颜色 形状细菌 较小

5、 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状2.培养细菌真菌的方法：①配制培养基：含营养物质的有机物②高温灭菌③接种④恒温培养3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。 7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。） 8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞），对不良环境有较强抵抗力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。  9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等），它们的菌体由许多菌丝构成。真菌

6、是通过产生孢子繁殖的。 10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。细胞结构 细菌 真菌 植物 动物细胞壁 √ √ √ ×细胞膜 √ √ √ √细胞质 √ √ √ √细胞核 × √ √ √叶绿体 × × √ × 八、细菌和真菌的作用 1、在自然界中作用：①作为分解者参与物质循环。 把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。  ②引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。 ③与动植物共生。◇真菌与藻类

7、共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生； ◇人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。2、 制作发酵食品： 酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。 3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。 如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）       九、生物的多样性极其保护 1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 分类的目的