语文人教版八年级上册《短文两篇》复习教案

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1、《短文两篇》复习教案教学目标：1、掌握作者及作品2、识记重点文言词语，疏通文意，背诵全文3、理解主旨，体会作者的志向和追求4、提高文言文阅读的解题能力教学重点：1、识记重点文言词语，疏通文意，背诵全文教学难点：1、提高文言文阅读的解题能力[教学设计]一、激趣导入同学们，在我们的现实生活中，许多动植物会给我们带来启迪。笔直向上的白杨树让我们想起如何做人，辛勤劳作的小蜜蜂让我们想到那些默默无闻、辛勤耕耘的人。如果你要借助某件事物来抒发感情，可以用到“托物言志”这种方法。今天我们要学习的这两篇短文《陋室铭》

2、。《爱莲说》就是托物言志的名文。二、作者简介1、《陋室铭》选自《全唐文》，作者是唐朝诗人刘禹锡。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。2、本文选自《 周元公集 》，作者：周敦颐 ，字：茂叔 ，道州(现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《 太极图说 》等。世称“濂溪先生 ”。“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。三、复习课文（一）陋室铭（一）结合课下

3、注释及课堂笔记，快速记忆重点文言字词。3分钟后请同学回答有关问题。1.山不在高，有仙则名2.水不在深，有龙则灵3.斯是陋室，惟吾德馨4.谈笑有鸿儒5.可以调素琴6.无丝竹之乱耳7.无案牍之劳形8.何陋之有（二）在理解重点字词的基础上，请尝试疏通课文，3分钟后请同学疏通句子，背诵全文。1.斯是陋室，惟吾德馨。2.苔痕上阶绿，草色入帘青。3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（三）课文理解1.点明全文主旨的句子是（）。2.描写“陋室”恬静、雅致环境的句子是：（）3.用古贤自况的句子是

4、：（）4.作者通过描写自己的“陋室”，表明了自己（）的节操和（）的生活情趣。这篇短文采用了（）的写法。（二）爱莲说（一）结合课下注释及课堂笔记，快速记忆重点文言字词。3分钟后请同学回答有关问题。1.可爱者甚蕃2.晋陶渊明独爱菊3.濯清涟而不妖4.不蔓不枝5.香远益清6.亭亭净植7.陶后鲜有闻8.可远观而不可亵玩焉9.莲，花之君子者也10.牡丹之爱，宜乎众矣。（二）在理解重点字词的基础上，请尝试疏通课文，3分钟后请同学疏通句子，背诵全文。1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2.香远益清，亭亭净植，

5、可远观而不可亵玩焉。3.予谓菊，花之隐逸者也。4.菊之爱，陶后鲜有闻。5.莲之爱，同予者何人？（三）课文理解1.文中用（）和（）衬托莲花，突出莲的（），婉曲地批判了当时（）、（）的世风。2.能在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己正直的操守的仁人志士，我们可以用文中的（）来形容。3.在周敦颐笔下，文中的菊花象征（），牡丹象征（），莲花象征（）。四、中考链接1、2008重庆市《陋室铭》 山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金

6、经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1.解释下面句中粗体字的意义。  (4分) （1）山不在高，有仙则名(        )      （2）谈笑有鸿儒（      ） （3）可以调素琴，阅金经(        )   （4）无丝竹之乱耳（                        ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。  （4分） （1）斯是陋室；惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 3.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?  

7、（4分）2、2010年重庆市爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9.解释下列红色的字。（4分） （1）可爱者甚蕃               （2）濯清涟而不妖                 （3）不蔓不枝                  

8、 （4）陶后鲜有闻           10．翻译文中划横线的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）可远观而不可亵玩焉 11．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）（3分） 12.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）（4分）五、课堂小结今天我们复习的这两篇精美的短文，文字优美、意味深长，值得我们用心去品味。而作者的情怀，也值得现代人深思。现在，让我们在背诵中结束这两节