生物人教版八年级上册第三节 真菌（教案）

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1、建水四中集体备课教案用笺初二年级生物学科备课时间2016年10月14日主备教师刘艳辉使用教师课题第三节真菌课型课时1课时教学目标1.知识、技能目标（用外显动词表述）：1、认识各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。2、学会描述真菌的主要特征。2.过程与方法目标（用外显动词表述）：1、通过观察霉菌和新鲜蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、思考、动手和科学探究能力。2、通过小组探究、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力、合作交往的能力、收集、整理资料的能力和口头表达能力。观察、讨论法为主，辅以阅读、讲授等法。3.情感价值观目标（可用内隐

2、动词表述）：1、培养学生交流与合作能力，团结与互助精神，认同真菌在生活中的作用。2、激发学生热爱学习，鼓励学生热爱生活，学会辩证的分析问题，运用所学的知识健康生活。重点1、真菌的细胞结构以及生殖方式特点2、认识日常生活常见的真菌以及它们生命活动的特点3、观察能力的训练难点真菌的生殖特点教法教师引导、点拨、借助多媒体技术学法指导自主学习、合作探究教学流程自主学习→合作探究→小组展示→教师点评→师生小结→课堂检测教学内容及流程二次备课【复习提问】1．细菌、真菌生活所需要的基本条件是什么？【引入新课】想一想，图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否

3、需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？【讲述新课】（一）、小组长检查各组员完成导学案完成情况并汇报给老师。教师放映课件，展示本节课的内容。（二）、合作探究，讨论问题1、青霉和曲霉的菌体都是由许多连接起来的构成的。每个细胞都有、、和。他们的不同点是：青霉的菌丝顶端孢子呈，曲霉的菌丝顶端孢子呈。2、大部分真菌都是细胞，也有少数的细胞种类，如（举一例）3、真菌是通过产生大量的来繁殖后代的。二、合作探究：观察课本P63图5-47，各小组共同讨论完成下列问题：、4、青霉孢子的的颜色和着生状态有什么特点?答：青霉的孢子呈，长有孢子的菌丝看上去呈。另注：曲

4、霉的孢子呈黑、绿、黄等不同颜色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。5、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有何相同的特点？答：霉菌和蘑菇都是真菌，它们都没有，不能进行作用，只能靠现成来生活，因此它们的营养方式都是。6、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？师：现在请各小组组长组织组员合作探讨这些问题，要求:(1)人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，最终统一一个答案，并选出讲解的“小老师”。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。生：思考交流3、探究成果展示并讲解（23分钟）教师分配任务：第一组：NO.1第二组：N

5、O.2第三组：NO.3第四组：NO.4第五组：NO.5第六组：NO.6探究成果展示：（一）激素调节第一组（NO.1）：1、青霉和曲霉的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和液泡。他们的不同点是：青霉的菌丝顶端孢子呈扫帚状，曲霉的菌丝顶端孢子呈放射状。第二组（NO.2）：2、大部分真菌都是多细胞，也有少数的单细胞种类，如酵母菌（举一例）第三组（NO.3）：3、真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。第四组（NO.4）：4、青霉孢子的的颜色和着生状态有什么特点?答：青霉的孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚

6、状。另注：曲霉的孢子呈黑、绿、黄等不同颜色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。第五组（NO.5）：5、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有何相同的特点？答：霉菌和蘑菇都是真菌，它们都没有叶绿体，不能进行光合作用，只能靠现成的有机物来生活，因此它们的营养方式都是异养。第六组（NO.6）：6、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明什么？答：在夏秋季节的清晨或雨后，这说明蘑菇的生长需要适宜的温度、水分和有机物。课堂检测：导学案上[达标测评]NO.1—4小结：通过本节学习，我们认识各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。板书设计：第三节真菌一、真菌

7、的种类木耳、银耳、牛肝菌、香菇、灵芝二、青霉和曲霉1、青霉：多细胞真菌，菌丝顶端孢子呈扫帚状2、曲霉：多细胞真菌，菌丝顶端孢子呈放射状三、真菌的生殖方式为：孢子生殖四、真菌的营养方式为：异养教学反思：检查情况：