生物人教版八年级上册真菌 教案

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1、课时教案第章（单元）第课（节）课时总序第个教案课题：第三节真菌学生分析：教材分析整体分析：教学重点：真菌的开头结构、营养方式和生殖方式真菌的主要特征教学难点：如何制作孢子印教学目标知识目标：识记青霉、曲霉的形状结构、营养方式和生殖方式。描述真菌的主要特征能力目标：通过制作孢子印，提高动手能力情感目标：了解各种食用或药用真菌的形态品德目标：课堂资源：课件、视频、蘑菇主要方法：启发法、实验法板书设计第三节真菌菌丝一、蘑菇子实体二、青霉、曲霉青霉曲霉不同点孢子体排列扫帚状球状颜色青绿色黄橙红、黑色等相同点①都是多

2、细胞的生物②都由菌丝集合而成③每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核三、真菌的主要特征1、多细胞、单细胞2、细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞核3、异养4、靠孢子繁殖、学习流程设计：一、回顾已知，导入课题。根据菌落的________、________和颜色，可以大致区分细菌和真菌以及它们的不同种类；在日常生活中，我们经常看到馒头变质或水果腐烂时长出一些长“毛毛”，那么这些“毛毛”属于________。那么，真菌与细菌有什么不同呢？这节课我们一起来学习第三节——真菌二、自主学习，边学边导。阅读教材P62

3、-65，并划记重点语句或关键词（3分钟）小组交流：（1）核对学案P282-5题（2）每小组派代表汇报小组的讨论情况和存在的问题1、认识各种各样的真菌（出示多种食用菌）着重介绍蘑菇的形态结构，播放视频。（指导学生在教材上面做好笔记）2、霉菌——青霉与曲霉的比较：(阅读教材P63，并观察图形)总结形态结构特点：多细胞个体，菌体由菌丝构成3、酵母菌形态结构：单细胞个体，椭圆形营养方式：异养（重点帮助学生理解记忆：营养方式包括自养和异养，生活方式包括寄生、共生、腐生，将细菌和真菌进行对比记忆）（着重强调细菌和真菌在

4、结构上最大的区别是有没有成形的细胞核）4、小结真菌的分类真菌：单细胞真菌（酵母菌）和多细胞真菌（食用菌和霉菌）提问：在什么时候，什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。三、精讲点拨、精练提升。1、学生先独立完成学案第6—7题。2、小组内讨论交流答案，教师巡视指导。3、师生共同评议订正答案4、引导学生小结本节内容，并进行板书。（出示屏幕，指导学生在教材上做好笔记，观看视频，青霉和曲霉的孢子）教师补充：酵母

5、菌还可以进行出芽生殖和有性生殖。课堂回头观察：