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《生物人教版八年级下册鸟类的生殖和发育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《鸟类的生殖和发育》教学设计河北省黄骅市第二中学孙洪敏一．教材分析本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过学生动手实验，对比观察鸡蛋结构，同时结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。 二．教学目标（一）知识与技能： 概述鸟的生殖和发育过程；认识鸟适于在陆地
2、上发育的结构特点及功能。（二）过程与方法： 在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过实验、观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；（三）情感、态度与价值观： 关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。 三．教学重难点 重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。四．教学准备 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学案、收集资料。 学生准备：课前收集与鸟
3、类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。 五．教学过程【导入】创设情境 导入新课播放一段处于各个发育时期的优美的鸟类图片视频,让学生在欣赏品味自然的美丽,领略生命精彩的同时,进入《鸟类的生殖和发育》的学习。【新授】鸟类的生殖和发育一.热点讨论 教师向学生提出自己多年的困惑:鸡生蛋、蛋生鸡,究竟哪个在前哪个在后。给学生1分钟时间讨论后,发表自己的看法。在新课伊始就给学生创设一个主动参与的机会,激发兴趣、活跃气氛,体现面对全体学生的理念。二.看视频抢答，了解鸟的生殖发育过程—筑巢、求偶和交配 依次播放造园鸟三
4、个不同时期(筑巢、求偶、交配)的视频,让学生观看后抢答。并穿插回答其他鸟类此时期不同的行为表现,让他们了解到的鸟类的筑巢、交配等信息。 过渡:鸟类交配工作完成后,经过一段时间就会产下鸟卵,这就是我们俗称的“鸡生蛋”的过程。那么,“蛋生鸡”的过程又是如何进行的,鸟卵的每种结构在这个过程中都发挥着什么样的作用呢?这就需要我们来了解鸟卵的结构和功能。三.鸟卵的结构及其功能(一)识外形指导学生认识鸡卵的外形,了解这样的形状对鸟类生存的意义。(二)探结构(采用熟鸡蛋和生鸡蛋对比观察、归纳)1.先让同学按由外到内的
5、顺序剥开熟鸡蛋,并根据生活经验谈谈熟鸡蛋的结构组成。(哪些结构易看到,哪些不易观察到?)学生根据生活经验很容易认清熟鸡蛋的卵壳内有卵壳膜、气室、卵白、卵黄膜和卵黄,不容易观察到系带和胚盘等结构,此时就可指导学生剥开生鸡蛋对照观察找到这些结构。并结合小实验(用手电筒照或者将鸡蛋放到温水中)观察到气孔的存在。2.组织学生实验并结合教材图文理解鸡蛋的内部结构到黑板上填图。3.课件呈现鸡蛋的各个内部结构,快速抢答。通过以上活动的进行,学生在日常生活经验基础上,结合鸡蛋结构图,理解了鸟卵的内部结构,锻炼了其语言表达
6、能力、观察能力和识图分析能力。(三)思功能教师在课件中设计出有关鸡蛋各结构及功能的问题,让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。(分小组讨论、分析、回答,教师最后补充强调)强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理,从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。附以“鸟卵的模式图”,请学生指认各部分结构,并叙述其相关作用。这样,由结构联系功能,锻炼学生的推理思维能力,同时深入理解生物的形态结构和生理功能是相适应的这一生物学观点。(四)讨论：是真的吗？ 设计递进式的问题，让学生判断说法的正确性，理解只有受精卵的
7、胚盘才能继续发育，并学会区别两种卵的方法。说法一:有人说,一个鸡蛋就是一个卵细胞,是真的吗?说法二:有人说,鸡卵中能发育成小鸡的结构是卵黄,是真的吗?说法三:有人说,每只鸟卵都能孵化出小鸟,是真的吗?(卵是否受精、温度等影响)四．鸟类的孵卵育雏动画展示鸟类的孵卵过程，让学生认识蛋生鸡的过程，并通过图片观察母鸡的育雏。之后对鸟类的生殖和发育过程通过音频图片结合的方式进行整体的认识巩固，穿插说明一些特殊鸟类生殖发育的情况，理解并不是所有的鸟类都要亲自经历各个过程，使学生认识到生物知识与实际生活的密切联系，培养
8、学生关注生活中的生物现象的习惯。五．提出倡议，爱护鸟类提出问题：大多数鸟类捕食的对象是农林害虫，被称为“农林卫士”，但是许多地区却看不到鸟语花香的场景了，为什么？我们应该为鸟类做些什么呢？鼓励学生讨论积极说出自己的看法和做法，使学生关注鸟类、爱鸟护鸟意识发自内心，水到渠成。同时认识到要通过保护环境才能保证人类与鸟类和谐共处，维持生态平衡的重要意义，继而提出爱鸟护鸟的倡议。【盘点收获，检测反馈】让学生自由发言说明本节课都学到了哪
