生物人教版七年级下册《输送血液的泵—心脏》导学案、教案、评课记录及反思

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1、输送血液的泵—心脏教案【教学目标】(1)知识目标能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点，培养学生的科学观。(2)能力目标通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。(3)情感目标明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育【教学重点】1、心脏的结构和功能。2、心脏的结构和功能相适应的特点。【教学难点】通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，更好的理解心脏作为“泵”的作用。【课前准备】（1）选用10个带有血管和心房的新鲜的猪的心脏，在实验前解剖好，沿着室间沟1cm处分

2、别剖开左心室壁和右心室壁，露出4个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。（2）准备好相应的用具：一次性手套，镊子，解剖剪、解剖盘等。（3）多媒体课件。【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学效果谜语情境、导入新课胸中有个大桃子，拳头大小差不离劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底——（打一人体器官）几乎所有的同学都能说出——心脏用趣味谜语，直接引入课题。调动了学生的知识储备，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。引导学生交流已知的有关心脏的知识，并说出自己想在本节课学到心脏的哪些知识。（告诉大家：因为猪的心脏与人的心

3、脏结构非常相似，所以，今天我们就以猪的心脏为例，来完成我们的探究。）生：心脏终生不停地跳动。它不跳了，我们的生命就停止了。生：心脏不断跳动，为我们的身体输送血液。生：心脏某些结构发生病变，容易引起心脏病。生：想知道心脏的位置、形状和功能。小组合作初步感知心脏的有关知识大屏幕展示心脏跳动和泵血的视频，让学生聆听心跳的声音，感受心脏的搏动。小组合作，探究解决。交流探究发现：生：我发现心脏位于胸腔中部偏左下方。生：我发现，心脏的形状是桃子状，桃子尖向下，偏向左方。生：我还发现心脏的上方连着血管。小组合作，锻炼的小组成员

4、之间的合作意识以及分析问题、解决问题的能力。、展开探究小组合作、展开探究教师引导学生通过以下三个环节初步感受心脏的有关知识。【摸一摸】摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置。【看一看】看看大屏幕上的图片和完整的心脏，感受心脏的形状。【捏一捏】捏捏老师给大家提供的完整的心脏，说出自己的感觉，做出准确的推测。生：我捏了捏完整的心脏，我发现，心脏很软，很有弹性，我推测，心脏是由肌肉组织构成的。生：肌肉能够收缩和舒张，所以，我推测心脏也能够收缩和舒张。生：根据心脏是输送血液的“泵”，我推测，心脏的肌肉组织收缩

5、和舒张可能与它输送血液的功能有关。探究心脏的结构请小组同学合作，参照课本上的彩图，探究解剖好的心脏，了解心脏的结构。【探一探】探点1：心脏由哪几个腔构成？它们的名称分别是什么？探点2：左右心房是否相通？左右心室是否相通？同一侧的心房和心室是否相通？探点3：从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室壁和右心室壁又有什么不同？探点4：心脏的四个腔分别与什么血管相连？探点5：心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？大屏幕展示心脏的解剖图，要求学生填四腔和血管。教师质疑：心脏的四个腔，位置有何规律？与心脏四

6、腔相连的血管有什么规律？各小组展示并交流自己的探究结果：生：心脏由四个腔构成，分别是左心房、左心室、右心房、右心室。生：心脏的左右不相通，同一侧的心房和心室是相通的。生：我们用手捏了捏心脏的四个腔壁，我发现心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。左心室壁最厚。生：我发现心脏的四个腔分别连着不同的血管，通过用手试探，结合书上的彩图，我知道左心室连的是主动脉，右心室连的是肺动脉，左心房连的是肺静脉，右心房连的是上下腔静脉。生5：我们看到同侧的心房和心室之间有膜状的结构存在。我们从动脉向里看，发现在与心室相连的动脉基部

7、也有膜状的结构。生6：心室连的都是动脉，心房连的都是静脉。将课堂的时间与空间还给学生，使其真正充当课堂的主人。让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究，解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是亲身经历了科学探究的过程和方法。探究瓣膜的作用刚才大家通过【探一探】环节有了很多的发现。对于你的这些发现，你还有什么疑问学生质疑：生：心室壁为什么比心房壁厚？为什么左心室壁最厚？生：瓣膜有什么作用？生：我想知道，血液在心脏里面究竟是怎样流动的？学生推测：生：心脏壁的厚薄可能与心脏的射血功能有关。提出

8、问题—实验—猜测—解疑心脏壁厚的原因引导学生根据已有的知识和经验，进行推测。生：根据静脉瓣的作用，推测，瓣膜的作用也能也与防止血液倒流有关。生：根据动脉和静脉的作用，推测，血液应该由静脉流向心脏再由动脉流出来。小组合作，并交流学生展示，教师释疑总结心脏与其作用有关的结构【想一想】通过以上我们的探究，请你想一想，心脏究竟有哪些结构与它的“泵血”功能相适应？学生总结：1.心脏