语文人教版八年级上册父亲的爱

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1、父亲的爱万善初中：王利琼教学目标：1.通过对这组课文的阅读，引导学生从文中的人物和小事中受到启发;2.以阅读为平台，联系实际，感悟生活中的父爱。3.学习用“以小见大”手法表达父爱。教学重点：1.通过对这组课文的阅读，引导学生从文中的人物和小事当中受到启发。2.以阅读为平台，联系实际，感悟生活中的父爱。教学难点：学习用“以小见大”手法表达父爱。阅读篇目：《父爱深深》、《父爱的高度》、《背影》。教学准备：多媒体课件、群文资料课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，板书课题（多媒体播放歌曲《父亲》）同学们，一首熟悉的老歌让我们想起了自己的父亲，那不辞辛劳，默默关心我

2、们的父亲。无论你在牙牙学语，还是长大成人，甚至人到中年，父母的爱永不落幕。对于母爱的歌颂很多，而父爱则相对歌颂的较少，其实父爱如山，父爱如酒，深沉而浓烈，需要慢慢品味。同学们，今天就让我们走近父爱，感受父爱，感恩父爱！二、整体阅读，初识父爱（老师）今天老师收集了以父亲之爱为主题的文章，我们重点阅读三篇（出示课件三篇文章题目）这就是朱自清先生的散文《背影》吴宏博的《父爱的高度》以及郑恩恩译写的《父爱深深》。（板书：三篇文章的题目）我们来认识父亲在儿子眼中是怎样的形象？1．同学自读这三篇文章。2．小组合作交流讨论，填写《群文阅读表》。文章题目主要内容最精彩的句子和

3、片段启示《父爱深深》《父爱的高度》《背影》3.按小组汇报成果，学生展示 学生结合《群文阅读表》展示本小组成果三、精彩赏析，品味父爱1.再读课文，找出最让你感动的段落或句子，分析让你感动的原因。文章题目主要内容最精彩的句子和片段启示《父爱深深》《父爱的高度》《背影》2.小组交流完善表格，分享感受。四、学习手法，表达父爱　1.对比一下，这三篇课文在写法的相同之处和不同之处。三篇文章中父亲独特的爱的方式都是从平时的小事上表现出来的，运用了以小见大的手法，写法上各有侧重。2.这三篇文章从不同角度表现了深沉与宽广的父亲之爱。是啊，从我们的生命诞生的那一刻起，父母就对我们

4、倾注了无穷的爱。同学们，请你运用从这三篇文章中学到的写法，用笔记录下父亲对你的爱吧！五．体验反思，感恩父爱今天我们讲的是父亲的爱，上了这节课后你有哪些收获呢？六．教师小结父爱是一把大伞，总在有雨的天里撑着。父爱是一座大山，挺拔而伟岸。父爱是一片汪洋的大海，浓郁而深远。父爱是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路时，照亮我的行程。同学们，让我们从现在做起，每天对我们的父亲多一点关爱，多一点温暖，愿天下所有父亲幸福安康！。四、布置作业完善课堂作文。附1：板书设计父亲的爱陪做音箱无价露天电影以小见大无言买橘送别深沉附2：群文阅读材料父爱深深　　那一年，我13岁，正值崇拜偶

5、像的年龄。我迷恋音乐，很想组建自己的乐队。我拥有一把挺好的吉他，可是还缺一个音箱。我试着把自己的想法告诉了爸爸。　　“很抱歉，儿子，我们没钱。”　　爸爸的话刚一出口，我感觉像跌入了深渊。　　“咱们自己做！”爸爸说。　　自己做？我满心疑惑，可又别无选择！　　从此，日复一日，爸爸所有的闲暇时光，都用在做音箱上。他和我一起挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。终于，音箱做成了，我将组队参加学校的比赛。当时，我心里始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么要自己做呢？　　比赛的日子到了。当我去后台时，我的音箱立即引起了其它参

6、赛者的注意。有人问：“什么牌子的？是自己做的？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”　　出乎我的意料，他由不屑变得十分羡慕，甚至有点妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”　　羞愧顿时烟消云散，我感到无比的自豪和幸福。我有一个多么了不起的爸爸！他奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。　　我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音质不够纯正。但我并没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了很多。　　长大后，我曾经跟爸爸谈起音箱的事情。爸爸证实了我当初的想法：他并不是没钱买音箱。爸爸微笑

7、着说：“我只是想和你一起分享一些时光。那些制作音箱的夜晚，我们懂得了许多东西，不单是电线什么的，更重要的是彼此的情感。”　　的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给他们的儿子购买音箱，但我的爸爸却给了我：他的时间、他的关注、他的爱心。那个自制的音箱很早就丢失了，但我仍能清晰地回想起它的形状，它散发出的胶水味，它传出的第一个音符以及爸爸微笑的脸——特别是那双充满爱意的眼睛。父爱的高度吴宏博好多年都没有看过露天电影了。记得小时候，家在农村，那时电影、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人

8、就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片