郝慧鹏永恒的民族精神

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1、人教版高中思想政治.必修3第三单元第七课第一框永远的中华民族精神说课人郝慧鹏2014年10月15日contest说教材1说学情2说教法学法3说教学过程4说板书设计5说教学反思61说教材1、教材地位与作用3、教学重点、难点2、教学目标1.1教材地位与作用文化与生活文化传承与创新中华文化与民族精神发展中国特色社会主义文化1、中华文化2、民族精神中国特色文化民族精神中华文化1.1教材地位与作用中华文化与民族精神中华民族之魂中华民族精神的基本内涵永远高扬爱国主义的旗帜民族精神1.1教材地位与作用1.2教

2、学目标情感态度价值观知识与能力过程与方法增强对民族精神的认同感；增强坚定实现祖国完全统一的信念；认同团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格熟知中华民族精神的含义、基本内涵及其核心；理解中华文化与中华民族精神的关系；理解弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能够从中华民族精神的形成与发展的历史中，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量，提高辩证思维能力1.3教学重点、难点教学重点教学难点重点中华民族精神的基本内涵与核心内容难点弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义2说学情

3、通过实例和生活体验感受民族精神的真实内涵和作用激发学生主动学习积极性，加以引导透过现象分析背后的本质；引导启发认知基础中华文化相关知识思维基础具有一定抽象思维能力认知局限认识问题片面学情分析应对方案3说教法学法1.根据相关知识引导学生学习并掌握新知识（启发）2.通过小组讨论和交流，学生自主学习并掌握相关知识3.通过全班同学和老师交流讨论，掌握相关知识双向互动，教学相长3.1说教法教师进行归纳总结，引导学生观察、思考、分析、总结，从而达到本次课的教学目标组内分享小组讨论集思广益总结提升选派一名同学

4、作为代表进行发言，其他小组进行相关讨论全班同学进行讨论与分享，老师也可分享自己的想法，以引导学生开阔思维。根据设计的教学任务，要求学生在小组内进行讨论教师引导自主探究教师根据学生已有经验和知识，利用多媒体手段引导学生自主学习学生根据老师的提示，自主学习和思考教法依据：本堂课的内容需要学生用心去体会民族精神的强大力量和基本内涵，应当充分挖掘学生的主观能动性。3.2说学法主动学习合作探究学生针对老师涉及的教学任务，分小组讨论，把学的理论知识进行总结和梳理，然后全班分享学生要在老师的引导下，学会主动学

5、习、自主学习，提高学习的主动性和积极性。学法依据：让学生通过合作，体会到分享的力量，从而学会和别人合作。四、能力拓展（3~5min）三、总结归纳（3~5min）二、新知学习（25~30min）一、课堂导入（3~5min）4说教学过程课前导入横1：中华民族精神的内涵之一，“礼仪之邦”的反映；横2：一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶；横3：一个国家和民族历史文化成就的重要标志；横4：工业、农业、国防和科学技术现代化的重要条件和显著标志；横5：和物质力量相对，且在综合国力中

6、，包含民族精神、民族凝聚力；横6：中国现代文学史上第一篇白话小说；横7：中华文化一脉相传的重要见证；横8：中华民族精神的核心。纵1：正确继承传统文化正确的态度；纵2：汉代司马迁首创的纪传体史书；纵3：周朝时期位于山东半岛一个诸侯国，于秦始皇二十六年（前221年）被秦灭；纵4：民族身份的重要标志；纵5：文化交流的重要途径之一。Text1Text3Text4Text54.1课堂导入【教师引导】播放视频《雅安地震下：中国人凝聚的力量》Text1Text2Text3Text4Text54.2新知学习【自

7、主探究】地震后灾区还是那么危险，为什么那么多官兵、医务人员、个人等去灾区救助？他们身上体现了什么精神呢？中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族的精神，深深根植树于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣，强大的精神动力，是中华民族之魂。Text1Text2Text3Text4Text54.2新知学习1、民族精神是怎样形成的呢？伟大的民族精神，熔练于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、

8、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色的社会主义的事业之中。2、什么是民族精神？民族精神是一个民族在长期生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。3、民族精神有什么作用？民族精神渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程，集中体现了一个民族特有的精神品质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。Text1Text2Text3Text4Text54.2新知学习渥巴锡是我国厄鲁特蒙古土尔扈特部的杰出领袖。公元1744年出生在伏尔加河流域土