22《唐雎不辱使命》

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1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任务辜负、辱没学习目标：1、识记作者及《战国策》的常识，掌握生字。2、了解“士”这种社会阶层。3、积累文言词汇，翻译课文。4、通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的人物形象，感受古人的智慧、勇气和节操。5、体会唐雎的说话技巧，并从中获得启示。《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇，分东周、西周、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。是记载战国时期各国的策士（说客，又叫纵横家）的言论、活动的史书，以记言为主西汉成帝时，刘向将其整理编辑而成。士士：春秋战国时期，士是有一定知识和技能之人的称呼

2、。士倾尽平生所学只为一展抱负，他们有“士为知己者死”的气概。他们的活动目的基本上都是为了巩固统治者的地位.士分为“学士”：孔子、荀子等；“策士”：苏秦、张仪、邹忌、唐雎、触龙等；“术士”：荆轲。“食客”战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国企图用诈骗手段不战而吞并安陵，安陵君于是派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。内容介绍积累字词读准字音唐雎怫然韩傀免冠徒跣缟素庸夫色挠以头抢地寡人谕矣休祲jūfúguīxiăngăoyōngnáoqiāngyùjìn听读并朗读课文：1、读准字音。2、把握节奏。

3、节奏划分：秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君/因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血

4、千里。”唐雎曰：“大王/尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。”积累重点文言词汇并翻译课文秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”派交换助词，加重语气，可

5、译为“一定”用第一段答应对…说的想要秦始皇派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”给予恩惠即使于先王受地；希望；用（我）从先王那里接受土地；这样语序交换很好不交换它守卫安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，希望始终守卫它，不敢交换！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。因此派，出使；到；通“悦”，高兴秦王不高兴。安陵君因此派唐雎到秦国出使。参考译文：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？听从；对…

6、说；用的交换为什么第二段秦王对唐雎说：我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，这是为什么呢？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。凭；……的原因把.....错，通“措”，错意，置意。置意况且然而，但是当作所以况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？用形容词活用为动词，扩充；违背；轻视，看轻；语气助词，相当于“吗”。的……的原因但是介词：给现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，难道

7、不是轻视我吗？唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”像即使；何况从先王那里接受的土地只，仅仅回答表判断语气，这样，如此表承接呢唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅五百里呢？”思考：比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景、面对的人物不同。但唐雎回答较安陵君更为坚定有力。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”盛怒的样子；取独，不译不曾对……