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1、SectionAI.Materialanalysis该部分是第四单元的第三个话题，主要围绕询问时间开展活动。本课是话题三的第一个课时，主要活动是1a和4a。通过Kangkang和Michael的对话呈现主要教学内容，学习有关动物的新单词，并学习表达时间、提议做某事的表达方式。同时，这节课还将培养学生从海报中获取重要信息的能力。此外，语音板块将让学生掌握字母和字母组合a+th/n/f,w+a,ch,tch,b,mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则。在这节课中，学生将学到时间表达法的顺读法和逆读法，为了让学生更直观的掌握该表达法，教师可引导学生结合生活实际进行操练，同时引导
2、学生在操练的过程中学会总结时间表达法的规律。II.Teachingaims1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：panda,monkey,lion,tiger,elephant,o’clock,past,quarter,half,a.m.能掌握字母和字母组合a+th/n/f,w+a,ch,tch,b,mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；a+th/n/f:/3/w+a:/D/ch:/C/tch:/C/b:/b/mb/bt:silent“b”能正确使用表示时间的方式，如：past,to,half等；能就
3、询问时间、时间表达、提建议等表达法进行交流与对话操练，如：Doyouhaveanytimetomorrow?Let’smeetat9o’clockatmyhome.Whattimeisit,please?What’sthetime,please?It’soneo’clock.It’sfivepasttwo.It’saquarterpastthree.It’stwenty-threetosix.It’saquartertoeight.2.Skillaims能听懂描述及询问时间的表达，能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；能使用问答时间的句型进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角
4、色表演、仿编对话等；能正确朗读打电话的对话，并注意语音语调；能正确书写单词，并能正确使用单词造句。3.Emotionalaims能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；能够认真学习、规范单词、句子等；7能够养成保护动物、和大自然和谐相处的意识，并能在现实生活中积极实践。III.Thekeypointsanddifficultpoints1.能掌握字母和字母组合a+th/n/f,w+a,ch,tch,b,mb/bt的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则。2.能学会用wh-questions来询问时间，能用顺读法和逆读法表达时间，能用“Let’s...”等来提建议，并在情景对话中进
5、行操练。IV.Learningstrategies1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心。2.能在词语和相应事物之间建立联系。3.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。V.Teachingaids录音机、教学挂图、多媒体和黑板。VI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.Thewholeclasswork.2.Groupwork.1.Focustheirattentionontheteacher.2.Dodutyreport.S
6、omegroupsactouttheconversationsaboutyourgroup’splan,usingthewordsandexpressionsinTopic2.e.g.A:Hello!B:Hello,Maria.ThisisJane.A:Hi,Jane.B:AreyoufreethisSunday?A:Yes.What’sup?B:Wouldyouliketogotothezoowithus?A:Oh,I’dloveto.B:PleasetellJohnaboutit.A:OK.I’llcallhim.B:Seeyouthen!A:Seeyou!...T:Goodj
7、ob.CanyoutellmewhenyouwillmeetthisSunday?Ss:Wewillmeetat91.Greetstudentsreadyforlearning.2.HelpthestudentstorevisethewordsandexpressionsinTopic2.Leadtotheexpressionsoftime.7o’clockatLinda’shome.T:Great.Haveagoodtime,boysandgirls.Anddoyo
