2013高考总复习历史：选修1第36讲北魏孝文帝改革

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1、第36讲　北魏孝文帝改革要点整合点拨疑难一、背景1．北魏统一北方(1)建立北魏政权的鲜卑族拓跋部，是我国北方古代少数民族的一支，原来居住于大兴安岭北段。(2)汉魏以来，鲜卑族拓跋部逐渐南迁,过着游牧生活。(3)439年，北魏统一了北方，鲜卑贵族实行民族歧视政策，再加上对各族百姓的巧取豪夺，进一步激化了社会矛盾。2．为了缓和日益尖锐的矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝在位期间进行了改革。早期的改革，实际决策者是冯太后。二、内容措施具体内容历史意义均田制把国家控制的荒地分配给农民耕种，农民向政府交纳租税，承担一定的徭役和兵役使无地和少地的农民得到了土地，

2、抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役，有利于北方经济的恢复与发展措施具体内容历史意义三长制设邻长、里长、党长为基层行政组织，三长直属于州郡改变了隐瞒户籍的状况，使北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固整顿吏治实行俸禄制度，考核官吏决定任期，制定惩治贪污的办法使吏治得到改善措施具体内容历史意义迁都洛阳以“南伐”为名迁都洛阳保证了孝文帝改革的深入，有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步的发展实行汉制与移风易俗实行汉制；禁穿胡服，改穿汉服；改鲜卑姓为汉姓；禁止鲜卑族同姓通婚,提倡鲜卑族与汉族通婚；学说汉话促进北魏的封建化，

3、加快民族融合三、评价1．它是一次涉及政治、经济、文化、风俗习惯的全面改革，意义重大，影响深远。2．促进了北魏社会的发展，北方出现了魏、晋以来空前的繁荣景象。3．加快了各民族融合的进程，为中国多民族共同发展的历史做出了贡献。典例透析预测探究(2010·高考福建卷)阅读下列材料，回答问题。材料1：《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不例与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义,下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河,虽为寇暴，所害不广。——

4、摘自(西晋)江统《徙戎论》材料2：自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。——摘自(北魏)杨衒之《洛阳伽蓝记》材料3：北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》(1)据材料1，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。【命题分析】本题以对民族关系的认识为切

5、入点，考查了孝文帝改革对促进民族融合和多民族国家发展的作用。第(1)问，要仔细阅读材料，将其主张分类归纳；第(2)问，要结合材料2、3来分析其作用。对民族关系的认识,要建立在肯定民族融合,对统一多民族国家的积极促进作用的基础之上。【参考答案】(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。(2)作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立

6、，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。