追求小班化高效课堂实现师生和谐发展

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1、追求小班化高效课堂实现师生和谐发展阳光小学：韩晴教育局2012年全旗教育工作要点：深化教育改革，促进教育协调发展中提到：提高小学教育质量要聚焦课堂、提理念、找模式，即提自己所教学科的理念，找自己所教学科的基本教学模式，构建高效课堂。一、统一思想理论引领核心理念：和谐教学把握课程标准方向，关注教师教学技能的提高，加强教学常规管理，体现出本校的办学特色，以学科引领为切入点将提高小学教育质量的落脚点放在高效的课堂教学上。追求小班化高效课堂实现师生和谐发展1、深入学习理论，把握高效课堂的内涵和特征。追求小班化高效课堂实现师生和谐发展1

2、、现在“高效课堂”是一个热门的话题，那么，何谓高效？何谓高效的语文学科课堂？2、如何构建高效的小学语文学科课堂？3、在构建高效课堂的背景下，语文教学如何处理人文性和工具性的关系？4、在目前班级授课制的环境下，面对班级中水平各异的学生，该怎样去实现每一个学生有效发展，建构真正意义上的高效教学？5、高效教学对教师、对教学有怎样的要求？阳光小学语文组关于“高效课堂”研讨内容：追求小班化高效课堂实现师生和谐发展研讨结果：教学理念：高效课堂：好的教学效果：效率的最大化效益的最优化轻负担低消耗全维度高质量以学生的发展为中心以尽可能少的时间

3、、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。追求小班化高效课堂实现师生和谐发展2、深入研究实际，制定切实可行的创建方案。目前课堂中存在的问题（1）、教师不相信学生（2）、重教法研究不重学法研究（3）、教材运用的不熟练（4）、教师重复学生的语言（5）、不会捕捉课堂教学中的生成信息（6）、板书的功能在消弱（7）、不能很好的关注全体（8）、电教设施设备的使用不能充分辅助教学（9）、三维目标落实不扎实（10）、评价程式化或者缺乏评价追求小班化高效课堂实现师生和谐发展创建高效课堂的行动方案：（1）、坚持校长听课制度，抓好教学过程管理。三张

4、图片（2）、加强校本研修，进行课堂诊断。追求小班化高效课堂实现师生和谐发展常态课诊断重点：①、教学占的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；②、教学的内容不在过深，而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；③、学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；④、学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。追求小班化高效课堂实现师生和谐发展二、积极探索勇于实践1、统一思想端正态度领导讲课图片追求小班化高效课堂实现师生和谐发展2、聚焦课堂立足实际尝试

5、构建小班化课堂教学模式教读课习题、试卷讲评课识字课追求小班化高效课堂实现师生和谐发展识字教学模式创设情景，激发兴趣自主识字，渗透学法游戏巩固，识写同步优化过程，说话练习练习表达，实践运用拓展阅读，知识整合追求小班化高效课堂实现师生和谐发展教读课教学模式两类结构四步教学法激趣定向自主探究互动交流归纳提升知识内容结构方法程序结构教什么怎么教追求小班化高效课堂实现师生和谐发展习题、试卷讲评课三讲三不讲讲重点和难点讲易错点和易混点讲规律和方法学生会了的不要讲学生自己能学会的不要讲即使讲了也不会的不要讲追求小班化高效课堂实现师生和谐发展

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