五四爱心学校十年总结稿

《五四爱心学校十年总结稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用爱心点燃希望之火，以信念投身无偿助学-----记安徽师范大学五四爱心学校2004年，我校学子利用师范生专业优势组织创办全国首个爱心家教组织——五四爱心学校，为贫困学子提供无偿家教服务。学校以“传授知识、传递爱心”为宗旨，以“奉献爱心，互助进步，笃学行慎，博爱至善”为校训，2004年以来，坚持志愿服务十年，带动5500余名大学生志愿者无偿帮助4300多位寒门学子，志愿服务从芜湖扩大到全国，累计志愿服务时长30多万小时。目前，五四爱心学校已拥有16个教学分校，辅导内容涉及课业辅导、心理健康辅导、美德教育等

2、方面，有健全的管理制度体系和质量保证体系。一、五四爱心学校的成长过程1、爱心萌动——五四爱心学校的筹备各类形式的课外家庭辅导已逐渐中小学生提高成绩、学习特长的重要途径。但对于一部分“蜗居”在城市边缘地带的普通家庭、一些同样怀有梦想的贫困孩子来说,请家教仍旧是一种奢望。本着为贫困学子送去帮助和鼓励的想法和愿望，安徽师范大学的青年学生联合成立了爱心助学组织——五四爱心学校，为家庭贫困的孩子们送去学业上的辅助和心理上的疏导，让他们能够健康、自信、乐观的成长成才。2004年10月，我校2003级汉语言文学专业的

3、吴青山等同学开始着手创办全市性的爱心家教组织一一安徽师范大学五四爱心学校。2、爱心起航——五四爱心学校的成立2004年12月，在20余名志愿者的共同努力下，五四爱心学校首个教学点在芜湖市红梅社区成立。20余名因经济原因请不起家教的贫困学子开始拥有了一份免费家教，拥有了自己的课外学校。每周的志愿服务是艰辛的，但志愿者们始终坚守着自己的承诺，没有一个人退缩，没有一个人放弃。他们坚持着每个星期的义务家教，用实际行动证明了当初的誓言。这种坚持与奉献的精神，也成为五四爱心学校最核心的力量，将所有志愿者连接在一起。

4、3、爱心接力——五四爱心学校的发展2005年，五四爱心学校加入了更多的志愿者，也有越来越多的家长和孩子希望得到五四爱心学校的帮助，五四爱心学校在网络上向市民发出了“共建爱心学校，构建和谐芜湖”倡议，受到了广大市民的积极响应。2006年,五四爱心学校在六一儿童节举办了“金色六一，放飞梦想，传递爱心”大型文艺活动，并举行了爱心学校大学生志愿者宣誓和“传递爱心，传授知识，共建爱心学校，构建和谐芜湖”万人签名活动，在市民中引起了强烈反响。也有越来越多的人希望加入到五四志愿者的行列中来。至此，五四爱心学校已初具规

5、模。2004年以来，在芜湖市、安徽师范大学等各级领导的关心和支持下，五四爱心学校在芜湖市教学点不断增加，现已拥有16所分校,分别设在芜湖市红梅社区、团结东路社区、花园社区、上水门社区、赭麓车站社区、大富社区、申元街社区、青山街社区、东门社区、荆山社区、殷家山社区、体育场社区、园丁二区、五四爱心学校驻十四中志愿服务团队、铁桥社区和鲁港街道。每学期固定辅导贫困学子近600人。2010年，志愿者们通过问卷调查了解到他们帮扶的部分学生因家庭经济困难生活十分拮据，便开始在师大校园里倡导发起了“五四爱心基金”，带领

6、志愿者们收集废品、整理废旧书籍等变卖，筹集首笔爱心基金万余元，全部用于资助贫困学子读书。目前，爱心基金已成为爱心助学的重要内容，越来越发挥着“雪中送炭”的作用。4、爱心远航——五四爱心学校的拓展为了进一步扩大五四爱心学校的社会影响力，号召更多的人参与到爱心奉献的行列中来，2009年暑假，五四爱心学校首次走出芜湖。共组织了8个支教团队、奔赴四川大竹，安徽宁国、金寨、黄山、宿州、繁昌等地市的山区乡镇、革命老区、工矿厂区进行义务支教，支援农民工子女教育，并在宁国等地建立了长期暑期实践基地。2009年以来，五四

7、爱心学校先后组建了70余支暑期支教团队，走进农村、深入社区，支教惠农。五四爱心学校始终关注着农民工子女的教育问题，组建“关爱农民工子女”小分队，深入农民工家庭，走访调查农民工子女的学习生活情况，开展“一对一”帮扶，组织开展多样文体活动，为农民工子女的健康成长保驾护航。同时，志愿者捐钱捐书，建立书屋，在物质上给予他们一定的帮助。二、五四爱心学校的规范管理五四爱心学校在实践的基础上逐步制定、完善了《五四爱心学校志愿服务章程》、《五四爱心学校教师公约》、《五四爱心学校学生手册》、《五四爱心学校工作日志》、《五

8、四爱心学校选拔用人方案》、《五四爱心学校一对一帮教制度》、《五四爱心学校活动规划》等规章制度，加强五四爱心学校的制度化建设。同时，积极开拓教学分校，加强对外宣传，扩大志愿者队伍，推进规范化管理。“五四爱心学校已经不再是8年前凭着激情运转的志愿者组织，而是一个能够传承下去的爱心平台。”目前，五四爱心学校已拥有16个教学分校，辅导内容涉及课业辅导、心理健康辅导、美德教育等方面，有健全的管理制度体系和质量保证体系。“这样，即便我们离开学校，也不用