中日关系专题复习教学设计

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1、九年级中考历史专题复习：《中日关系》一、课型：复习课二、课时：一课时三、设计理念：1）以史为鉴，爱我中华，振兴中华。2）历史问题，现实思考。现实问题，历史思考四、【复习目标】1）复习了解中日两国在历史上发生的重大史实。2）了解并分析中日关系历史发展与现状3）不忘历史，正视现实，关心时政，居安思危，振兴中华。五、教法：问题教学，启发指导，课件激趣，训练提高六、学法：史论结合，政史综合，归纳总结，讨论拓展七、双边活动设计【教学过程】回顾历史﹙中日关系的演变﹚古代史：“亦师亦友亦为敌”1、唐朝与日本的友好往来。（

2、1）从唐太宗贞观年间开始，日本有十多批遣唐使来唐朝。遣唐使、留学生和留学僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革，其中影响最大的是“大化改新”。（2）唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，设计了唐招提寺。2.戚继光抗倭斗争：明朝中期，海防松弛，倭寇（日本侵略者）经常骚扰我国沿海地区，严重威胁到我国沿海居民正常的生产生活，历史上称之为“倭患”。戚继光受命抗倭，他组织了一支抗倭军队——“戚家军”，1561年在台州九战九捷，荡平了浙江的倭寇，又开赴福建、广东。★阶段特征：和平友好交往是古代

3、中日关系发展的主流。中日两国是一衣带水的邻邦，很早就有着密切的联系。在古代一千多年的交往中，中国的政治、经济、文化对日本历史的发展产生了很大影响。近代史：“同是天涯沦落人”……十九世纪四、五十年代，遭到西方列强侵略完成下表 中国日本面临的危机 实施的改革  结果及原因  “相逢不相识”……十九世纪后期开始侵华列举1895——1945年中日相关史实在中国近代历史上，日本曾对中国发动了两次大规模的侵略战争。请你说出两次战争的名称、结果及影响、两次战争结果不同的原因。讨论后完成表格：战争  结果及影响  原因  

4、现代史：“相逢一笑泯恩仇”……新中国成立后在曲折中发展生概括新中国成立后两国发展、交往情况。思考：战后日本经济迅速发展给我们什么启示?概括中日关系总的特征、主流。正视现状：如何正确认识中日关系展望未来：你认为中日两国怎样才能长期、健康、稳定的发展？生讨论交流归纳总结质疑提升【中考链接】一、选择题：﹙将唯一答案填在括号内﹚1．台湾人民发布广告声明：“惟台湾土地，非他人所能干预。设（日本）以干戈从事，台民惟集万众御之。愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台。”这一文告发布的历史背景是”（）A．《南京条约》的签订B．

5、《瑷珲条约》的签订C．《马关条约》的签订D．《辛丑条约》的签订2．“公历取代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们减掉发髻，修剪成西式短发。”其描述的是（）A明治维新的经济状况B1861年改革的经济内容C1861年改革的社会经济状况D明治维新的社会生活状况3．中国抗日战争在世界反法西斯同盟建立前，国际条件虽然不利，但仍以极大的勇气和毅力坚持下来，挡住了日本百万大军的进攻。该情形的出现，主要是由于A．中国抗战的正义性B．中国人民的持久抗战C．中国实行了

6、全民族抗战D．日本的战略失误4．近代以来，台湾与大陆的关系经历了分离——统一——分离的过程，与这一过程有直接关系的事件包括（）①《马关条约》签订②中华民国建立③抗日战争胜利④渡江战役胜利A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5．下列关于抗战胜利历史意义的表述，不恰当的是（）A.是中国人民近百年来第一次取得的反对帝国主义侵略斗争的完全胜利B.增强了全国人民的民族自尊心和自信心C．结束了中国半殖民地半封建社会的历史D．是世界反法西斯战争的重要组成部分二、材料分析题6．阅读下列材料：材料一：中日友好源远流长。在

7、绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、相互借鉴，促进了各自的进步与发展。……众所周知，中日两国长达两千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。——摘自温家宝总理在日本国会上的演讲材料二：“……在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天一早，与中国国民党军队之间进入战斗状态。虽然当时人们希望现场解决，但是不久日本方面大规模派兵，国民党政府也立即发布了动员令，此后进入了持续8年的中日战争。……没有一个国家在战争中没有任何伤害和虐待非武装人员的事件，日本也不例外。”—

8、—日本2001年版历史教科书材料三：2006年10月，日本首相安倍晋三访华，被称为“破冰之旅”，标志着中日关系打破政治僵局；2007年温家宝总理访日的“融冰之旅”，2008年胡锦涛总书记的“暖春之旅”，进一步增强了两国人民对未来发展的信心。材料四：中日两国交往一览表时间双边贸易额﹙亿元﹚人员往来﹙万人﹚友好城市﹙对﹚1972年11——02006年2073480233请回答：（1）日本发动哪些侵华战争酿成了材料一所