中职学校的师德及其建设

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1、中职学校的师德及其建设没有教师不成其为学校，没有师德不成其为合格的教师，师德是构成教师素质的主要因素。何为师德？即是职业道德的简称，是教师在从事教育劳动的职业生活中，必须遵循的行为准则和规范的总和。它是调整教师之间、师生之间、教师与领导、教师与家长、教师与社会之间等各种关系的行为准则。讲师德就要弄清楚为什么、是什么和怎么办这样几个基本问题，从而提高认识、统一思想，指导实践、落实行动。职业教育同普通教育、中职学校同普通学校一样，都有一个师德及其建设问题，这是它们的共性。同时，职业教育和中职学校师德还有其特殊性。在社会主义现代化建设和改革开放的新形势下，在人们更加尊重和关注教育的

2、今天，研究并加强师德问题，对于加强职业学校工作乃至推进职业教育至关紧要。一、充分认识师德建设的重要性师德之所以非常重要，从教育的目的、教育的作用和教师队伍的现状等方面看都能得到有力的证明。所谓教育，是指培养人的一种社会活动，就其单指学校教育的狭义而言，它也是教育者根据一定社会或一定阶级的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使其掌握一定的知识技能，形成一定的思想品德，发展智力和体力的活动。而在这个活动中，教师作为“向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员”，其肩负的责任是：“贯彻国家的教育方针，用坚实可靠的科学基础知识武装学生，研究他们的个

3、性特点，发展他们的求知兴趣和认识能力；培养有理想，坚持社会主义方向，实事求是，为祖国建设事业而献身精神的一代新人”（以上引自海南人民出版社1989年10月出版的《教育管理辞典》）。对此，《中华人民共和国教师法》对教师的界定是：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”可见，由于教师劳动的特殊性，其在教育中所处的地位和作用，客观地要求，其必须具有一定的文化知识素质、机体素质、道德素质和心理素质，而道德素质则是其灵魂。学高为师、身正为范，是人们对于教师基本素质的科学概括。教师是人之模范，从师不仅可以有效地获得知识，而且

4、可以陶冶品行。教师的品德不仅对教学成效有直接影响，而且对于学生的成长乃至前途命运起着重要的作用。古人所说“师者，所以传道、授业、解惑也”，十分明确地规定了为师的职责。教育作为以生命影响生命、以人格孵化人格、以智慧燃烧智慧的特殊劳动，师德建设对于学校发展乃至对经济社会的进步有着特殊的作用。教师的职业道德，是社会主义精神文明的组成部分。这正像教育部长周济同志在2004年12月14日全国优秀教师师德报告会上所指出的：“师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧。加强师德建设是全民贯彻党和国家教育方针的根本保证，也是进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的迫切要求。”

5、另外，就中职学校师德的现状而言，我们在充分肯定其主流（如：广大教师爱岗敬业，为人师表，在职教战线上辛勤的工作，用自己的“爱心”和模范行为培养出了一批批高素质的劳动者）的前提下，也必须清醒地看到现实存在的大量问题。由于对师德建设认识不高、重视不够、抓得不力，师德方面的工作相对滞后，致使师德方面存在着许多不尽人意之处：或受拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响，未曾干活先讲价钱，拈轻怕重，挑肥拣瘦，讨价还价，斤斤计较；或出口伤人、语言粗鲁，野蛮待生问题时有发生；或学业上不求进取，教学中马虎凑和，只求自己“完成任务”，不问学生是否明白，“误人子弟”的情况亦然存在；或言行不一、缺乏诚

6、信，不能以身作则，难以服人；或见异思迁，不安心本职工作；或以“权”谋私，利用招生、调班、入党等接受学生的吃请，甚至接受礼金等。这些都直接或者间接地影响到中职学校乃至职业教育的改革发展。在这里，一方面是师德作用的极其重要性，另一方面是改革师德现状、加强师德建设的迫切性，因而更应该增强我们加强师德建设的责任感和压迫感。二、充分了解师德建设的指向性根据新时期未成年人思想道德建设和教育改革发展的要求，中职学校师德建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为基本准则，以阶段性职业行为禁止规定为底线要求，积极地推进师德建设；要使广大教师对师德规范自觉认可、遵守，并持之

7、以恒，真正做到，以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人；要使师德建设体现中职学校教育的特点，科学地规范其基本内容，主要有以下几个方面：——遵纪守法，廉洁从教。教师要自觉遵守法律法规，坚持社会主义的办学方向，贯彻党的教育方针；高标准要求自己，在当前“重金钱、轻事业；讲实惠、淡理想；求享受、畏艰苦”等不良社会风气面前，严以律已，自觉抵制，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。——敬业爱生，教书育人。忠于职守，爱教乐教，满腔热情、全付身心地投入到教育