应重视中学语文阅读教学中关健词语的分析

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1、重视中学语文阅读教学中关健词语的分析上海市徐汇区萧萍　在日常的阅读教学中，对课文中出现的一些普通词语往往容易忽略。但正是这些普通的词语表达了作者最真切的感情。笔者谨以沪教版高二上学期课文《获得教养的途径》为例加以具体阐述。这篇课文的作者赫尔曼·黑塞（HermannHesse，1877.7.2-1962.8.9）曾获得诺贝尔文学奖，爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。可以想像他为什么对阅读如此情有独钟。集体备课时，老师们对作者在课文中将“修养”与“教养”两个概念相提并论有一些争议。文章开门见山：“真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有了意义。对于‘教

2、养’也即精神和心灵的完善的追求，……因此，真正的修养一如真正的体育，……”有的老师认为这两个词在文章中似乎是一个意思，也有老师提出这两个词属于逻辑关系中的交叉概念。仔细读读课文，笔者认为这两个词属于两个不同概念，在本文中“修养”作动词，“教养”是名词。下面我们来分析一下“修养”与“教养”的含义上有什么区别和联系。一、“修养”与“教养”在概念上有区别查阅辞典，“修养”的解释是：①指个人在政治、思想、道德品质、理论、艺术、思想、知识技能等方面，经过长期锻炼和培养所达到的一定水平，以及经过长期努力所达到的某种能力和品质，如政治修养，文学修养，道德修养，人文修养。例句有《暴风骤雨》（周立波）中“再加一

3、点文化知识，和更多的政治修养，他能成为一个好区委书记。”“暑天休假后利用酷暑时间加强精神修养，在逆境中修炼超凡脱俗的修养”。《青春之歌》（杨沫）：“比起一般知识和文学修养来，她都不如林道静。”②特指培养高尚的品质和逐渐养成的在待人处事方面的正确态度。比如丁玲《韦护》第二章：“不过他不愿将这些他得意的成绩拿去发表，因为只能给一伙没有修养的人作嘲讽的谈资的。”记者写某位拆违干部“他显得还很有修养，虽然受到一大群人的围攻，有的甚至出言不逊，他还是和颜悦色，和风细雨。”“谦和是一种修养”。分析“修养”的两个辞典义和它在句子中的语法作用，均属名词。这是被人熟知的一种用法。但除了字典上的解释，在日常使用中

4、，“修养”这个词还经常用作动词，“修”有整治，锻炼，学习，提高之义；“养”有培育、涵养和熏陶之义。如“勇气是最容易修养的”，“夏季是最佳的精神修养期”。《论共产党员的修养》（刘少奇）“我们的修养不能脱离革命的实践，不能脱离广大劳动群众的、特别是无产阶级群众的实际革命运动”。“修养”在这些场合就用作了动词。“修养”一词在古典著作中也经常作动词用。在古代作品中，“修养”多指按照某学说要求培养完善的人格，使言行合乎规矩，如元代刘壎在《隐居通议·琴谱序》写道：“续‘杏坛’之音，鼓‘宣尼’之操，吾徒之修养也。”“修养”在这里指追求充实完美的学识品德，作动词；还指修炼身体培养心性，如宋朝的赵与时在《宾退录

5、》卷二中写道：“柳公权书如深山道士，修养已成，神气清健，无一点尘俗。”也指学习，仿效。如《辛亥革命前十年间时论选集·权利篇》：“胥一国之人，皆以忍耐谦让为美德，争相模效修养之，日无暇刻，岂不痛哉！”此外，“修养”还有休息调养之义。鲁迅在《书信集·致沈雁冰》：“现已交秋，或者只我独去旅行一下，亦未可知。但成绩恐亦未必佳，因为无思无虑之修养法，我实不知道也。”王西彦的《乡下朋友》：“去年你在信里说要到乡下来修养身体，我就想，他一定有点什么都市病。”这里的“修养”均为休息调养之义，是为动词性质。　　从对“修养”词义来看，修养来自于自我培养，自我修炼，责任在于自身。因为修养是个体从内心需求出发，从外部

6、习得知识、技能、经验修养身性，从对现象、事实不断地分析判断获得某种领悟，用自己习得的世界观、人生观、价值观解决遇到的问题，是主动性行为。他可能曾经因为家庭环境、生活条件等因素，并没有获得足够的教养，但经过后天刻苦学习获得了足够的修养，对社会作出了巨大贡献。如今年刚刚获得诺贝尔文学奖的作家莫言，著名作家贾平凹，著名表演家于是之。他们都出身于贫寒家庭，从小受到的教养很有限，但他们勤奋阅读，执着追求，潜心研究，深入观察社会现象，在知识的海洋中、在社会的炼炉里修养自己的精神、气质、学识、艺术、道德等方面的造诣，成为在文学艺术方面很有修养的人，最终获得了大众所认可。当今世界物质文明高度发达，人们经受着各

7、种各样的诱惑，面对诸多现实与精神上的困境，更加需要“修身养性”，方能从容智慧应对这些艰难困苦，而不致于泥足深陷。“教养”辞典上的解释是：谓教育培养，亦指一般的文化品德方面的修养，即因教育而养成的优良品质和习惯。古代《三字经》中有言：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”这是最早有关“教养”的提法。这说明“教养”源于父母、长辈、老师、朋友。是表现在行为方式中的道德修养状态，是社会影响、家庭教育、学校教