元素及其化合物的复习思路和复习策略

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1、元素及其化合物的复习思路和复习策略江苏省大港中学程薇元素及其化合物知识是高中化学的重要内容，约占整个高中化学内容的四分之一左右。在高考中占15％左右。知识零碎，化学反应多，学生已学易忘，老师在引导学生复习时也往往是将课本内容简单重复，认为无啥可讲，这样造成的结果是复习效率低。如何有效地引导学生复习并落实好元素化合物知识，下面谈谈我个人的一些不成熟做法：一、复习思路以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系形成知识网进行复习，抓住知识的点、线、面进行学习

2、，由具体到一般，化繁为简，有计划的使之系统化、规律化，抓元素知识与理论知识的结合点，发挥理论的指导作用。并注意新旧知识的的联系和对比，注意相似物质的对比，如：氧化钠、过氧化钠，二氧化硫和二氧化碳，浓硫酸和稀硫酸等，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。即总复习全面抓，普遍的知识规律化，零碎的知识系统化二、复习策略(一)把握重点，突出主干知识考试说明对常见元素的单质及其重要化合物的基本要求是：了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质的递变关系.掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系.了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物.　　1.Ⅰ

3、A和ⅡA族元素--典型的金属(1)了解钠的物理性质，掌握钠和镁的化学性质.(2)从原子的核外电子排布，理解ⅠA、ⅡA族元素(单质、化合物)的相似性和递变性.(3)以氢氧化钠为例,了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。　　2.卤族元素--典型的非金属　　(1)以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质.　　(2)从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性.　　(3)掌握氯气的化学性质,了解几种重要的含卤化合物的性质和用途　　3.其他常见的非金属元素(如：H、O、S、N、P、C、Si)　　(1)了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化

4、物的性质。　　(2)以Na2O2为例，了解过氧化物的性质.　　(3)掌握硫酸和硝酸的化学性质.　　(4)以硫酸为例了解化工生产化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、“三废处理”与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。　　(5)了解常见盐类的性质和用途.　　(6)了解常见化肥的基本性质.　　(7)了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染，以及防止大气污染.　　(8)初步了解一些生活用水的净化及污水的基本原理.（9）初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响。　　4.其他常见的金属(如：Fe、Al、Zn、Cu)　　(1)了解金属的

5、通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。　　(2)掌握Fe和Al的化学性质(3)了解常见金属的活动顺序.　　(4)以Fe(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)的相互转化为例，了解变价金属元素的氧化还原性.　　(5)了解铝的重要化合物　　(6)初步了解合金的概念.　　5.了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途.　　6.以上各部分知识的综合应用.由此可知元素及其化合物知识的主干知识就是各单元中的代表元素及其化合物。复习时对这些知识要狠抓落实不放松。特别是对化学方程式的书写要做到滴水不漏。（二）抓住主线、系统掌握、形成知识规律纵观近几年的高考试题，既有对某一具

6、体知考察的选择题，如直接考察物质的性质。(05上海4)下列金属冶炼的反应原理，错误的是A.2NaCl(熔融)=2Na+Cl2↑B.MgO+H2=Mg+H2OC.Fe3O4+4CO=3Fe+4CO2D.2HgO=2Hg+O2↑（05北京10）10.将足量稀盐酸加到下列固体中，只能发生一种反应的是：A．Mg、AlCl3、NaAlO2B.KNO3、NaCl、CH3COONaC．NaClO、Na2SO3、BaCl2D.Ba(NO3)2、FeSO4、NH4HCO3又有对元素性质、制法、用途等全面考察的综合题。因而复习时在突出主干知识的基础上,要善于将分布在各处的知识点

7、有机的结合起来.以便于学生全面系统、熟练掌握.对每一种物质都可以采用下面的思维框架进行基础知识的复习.组成结构物理性质化学式、电子式、结构式色、态、味、密度、溶解性、溶解性、特性化学性质能否与金属或非金属反应能否与水反应能否与氧化物反应制备方法能否与酸碱盐反应实验室制法、工业制法保存鉴别存在用途决定决定把单质化合物各点有机联系起来可形成:结构性质制法、鉴别、保存、用途的主线思维模式;其中每一部分按照上述框架内容加以充实,则可形成一个扎实的知识面,再将各知识面的相应部分进行分析对比,便可全面系统地掌握元素及其化合物的知识.元素及其化合物的相互联系可按照单质氧化

8、物或气态氢化物最高价氧化物对应的水化物重要的化合物这