与孩子同读书 共成长

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1、与孩子同读书共成长江山路第一小学604班王凤超家长：王立波孩子的成长进步，父母对孩子的影响最大。我们往往能从孩子的身上看到父母的影子。与人处事等所作所为都在影响孩子的成长。父母进步，孩子也一起进步。我们认为读书是父母与孩子一起进步的桥梁。书是人类进步的阶梯，能启迪心智，开拓视野。为了让孩子爱上读书，从她几个月大的时候，我就买来一些纸质很厚、两面都有塑膜的幼儿书给她看。这些书色彩鲜艳，内容简单，图片生动逼真。我一有空就教她识物认字。孩子也很喜欢，并很有兴趣。识物认字的水平提高的很快，但真正开始阅读是在孩子两岁左右。因为比其他的孩子识字

2、读书早，孩子的阅读理解能力显然就比较强。学龄前她就已经看过了经典的童话故事，像格林童话系列、安徒生童话系列、郑渊洁童话系列等，还有《十万个为什么》更是像打开未知世界的钥匙，满足了孩子对新鲜事物的好奇心，渐渐养成了爱读书的习惯。上小学以后，孩子很快学会了查字典，对她阅读理解起了较大作用，这个时期，我们有选择地通过不断阅读各类书籍，来培养她各方面的兴趣，尽可能的开发她的逻辑思维能力，像《地心游记》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天》、《福尔摩斯探案集》、《夏洛的网》、少年版四大名著、《草房子》等。让她尽情欣赏和领略书籍的魅力。我小时候只

3、听过名字，没看过内容的书，如今成了我和孩子共同的精神食粮。我想，孩子从读书中读到的不仅仅是一个个简单的故事，而是她可以从中悟出一个个更深层次的社会问题、历史问题，这也是让孩子多读书的目的：学会思考。从而更早的理解人生之路的种种遭遇，学会怎样接受和怎样避免。孩子和家长之间，通过读书而有了共同的话题，促进了双方的沟通和交流，同时，孩子通过大量的阅读，在作文方面，写作水平突飞猛进，不仅能够熟练运用写作技巧和手法，难能可贵的是还能通过事情，发现问题，总结经验，阐述个人观点。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“请记住，儿童的学习越困难，他在学

4、习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就越应当阅读。”同时，他还指出：“30多年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。凡是文理兼修、学习轻松的学生，都是在小学养成了良好的阅读习惯，对于书籍有着浓厚兴趣的人。所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的人，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。”爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。更多时候，你津津有味的阅读，就是对孩子最好的诱惑和示范。我们做父母的不希望自己的孩子对于学习的理解是枯燥和无法忍受的身体及精神的负担。通过读书，让她放松身心，陶冶情操，从而成为一个身心健康，品学兼

5、优的孩子，并希望在踏出校门，走入社会的时候，能够很快利用她所学的知识，解决问题，不断丰富自己的人生，从而成为一个对社会，对国家的有用之才。