以信息技术为依托推进新课程改革不断深入

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1、以信息技术为依托推进新课程改革不断深化北京市大兴区长子营镇第一中心小学王亚南内容摘要:伴随着新课程改革的推进，国家对基础教育投入的不断加大，现代信息技术在教育领域的应用中，越来越显现出其发挥的巨大作用。在新一轮课程改革的今天，学校和广大教师充分合理运用现代信息技术设备、资源，进行科学规范的管理，深入开展教学改革与实践，必将会在信息技术支撑下打造出高质量的现代化、科学化、规范化的校园，促进广大教师教育教学能力的提升，培养出具有创新能力、全面发展的高素质人才。关键词：信息技术新课改学科整合师生发展正文：党的十八大报告明确指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。全面实施素质

2、教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。要大力促进教育公平，合理配置教育资源。”近几年，国家对基础教育的投入不断加大，使得我们这些地处农村，原来教育教学基础比较薄弱的学校，在短时间内发生了突飞猛进的变化，教学环境和教学设备实现了飞跃。伴随着新课程改革的不断深入，如何运用好现代信息技术设备和手段，进行大胆的教学实践与创新，真正做到实施素质教育，培养创新人才，是摆在我们每一名干部教师面前的重要课题。与过去传统的教学方法和手段相比，现代信息技术在教育教学上的应用，无疑将会给现代的课堂教学带来无比巨大的大变化，为教师和学生提供了更为广泛的发展空间，下面就现

3、代信息技术在教育教学中的应用与发展，谈谈我个人的几点看法：一、现代信息技术在教育教学中的应用现状1.教育技术促进教育的飞速发展近几年，党和国家不断加大对基础教育的投入，特别是提出教育要均衡发展，使得向我们这样的很多地处农村的学校，在教学环境和教学设备上，都取得了突飞猛进的发展。过去我校只有一个多媒体教室，而现在每个教学班都是多媒体教室，配备了先进的计算机，实物投影，触摸式电子大屏，平板电脑等教学辅助设备，每个教室都可以联网。教学技术设备的提升，为老师们提供的技术上的保证，教师由过去简单的传统的教学模式，向现代信息技术教学转变，学生由过去传统的学习模式，向新型的自主探究学习

4、模式进行转变。信息技术对我们国家教育领域战略决策的落实有基础性的支持作用。在基础教育领域，最核心的两个战略性决策：均衡发展和素质教育。教育技术在促进薄弱校跨越式发展方面起着非常重要的作用。2.现代信息技术运用参差不齐相对于现代信息技术的提高速度之快，人们的运用总是显得滞后。就目前我校以及其他许多学校信息技术在教育教学中的应用情况，还存在着很大的提升空间。伴随着教育技术的现代化，教育资源的不断丰富，这就要求我们教育工作者，转变传统的教育观念，充分合理地利用好各种教育资源，自觉有效地把信息技术与学科教学进行整合，探索全新的教学模式，打造高效课堂。就信息技术与学科整合而言，我们

5、目前普遍的理解和做法是：把计算机技术融入到各科教学中，将课程整合的重点放在CAI中，即计算机辅助教学，换言之，是以计算机为核心的多媒体教学。它突出计算机作为工具，去辅助和改革各学科教学。为此，教师必须在熟练掌握信息技术的基础上，通过信息检索、师生交流、学生自主探究学习，多媒体演示等手段实施课程的整合，使学科教学在改革教学模式，提高教学质量和效率、培养学生创新精神和实践能力等方面取得成效。而更高的理解是指信息技术与课程的内部整合。把整体的信息技术应用与正规的学科课程、活动课程和其他隐性课程组合而成，并协调这些环节来培训学生的信息意识和信息能力，让学生具有获取信息、传输信息、

6、处理信息和应用信息技术手段的能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础。我们目前在实际教育教学实践中，绝大多数教师认识到能够主动借助计算机等教学辅助设备进行有效的课堂教学活动，对现代信息技术与学科教学整合，以及课程改革做了大幅度实验与应用，而这与运用现代信息技术实现教育教学改革的最终目标还相去甚远，甚至有些教师在运用现代教育技术时，只把他当作是一种教学辅助手段，仅仅起到一些展示作用，是远远不够的。3.提升教师素养提高应用意识“十二五”以来，特别是《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》发布和首次全国教育信息化工作会议召开以，教育信息化工作坚持促进信

7、息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新的基本方针，加强顶层设计、多方协同推进，以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展。学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%；优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及；全国6000万名师生已通过“网络学习空间”探索网络条件下的新型教学、学习与教研模式；教育资源公共服务平台服务水平日渐提高，资源服务体系已见雏形；教育管理公共服务平台基本建成覆盖全国学生、教职工、中小学校舍等信息的基础数据库，并在应用中取得显著成效