与朱元思书完成稿

《与朱元思书完成稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、与朱元思书吴均一、导语：“山川之美，古来共谈”，江山如此多娇，引无数骚人墨客吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。如：“天下佳山水，古今推富春。”（元．吴桓赞）“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”（唐．韦庄）“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”（宋．苏轼）“一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。”（清．刘嗣绾）这些都是历代文人赞美富春江的名句。可见，富春江早已为世人所熟知。其中最著名的就是南朝梁代著名骈文家吴均的《与朱元思书》，这里的“书”什么意思？书信，从题目看本文是吴均写给友人朱元思的一

2、封书信，从内容看，有没有现在书信的影子？没有一般的书信格式、没有大篇幅的事物的叙述、问候的套语，信中仅用114字便生动逼真地描绘出富春江沿途的雄奇秀丽的自然风光，历来被视为写景的精品。那么他写这封书信的用意是什么？这节课就让我们一起来学习这篇文章。二、吴均：吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。三、文体：骈体文南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律

3、和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，多以偶句为主，讲究对仗和声律，后来发展成每句四字或六字，又叫四六文。是介于散文和韵文之间的一种文体。三、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美、语言美。1．教师朗读课文，学生看画面及文字，初步感知文意。要求：注意朗读时的语速、节奏、重音、停顿，并注意标注生僻字词屏幕显示生字词：缥碧急湍轩邈泠泠戾天鸢飞经纶横柯2．请朗读水平较高的一位同学范读课文．其余学生听读。教师提示朗读需要注意的地方：(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号

4、，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。四、师生互相质疑，疏通课文文句学生自读课文，对照课下注释，翻译课文，理解文意。要求：在口头翻译课文的基础上，画出疑难字词。2．小组之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。3．全班交流，各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指

5、定某位同学回答，。4．教师指导学生积累词语，理解文句。屏幕显示，教师任选几位同学回答。五、布置作业。第二课时师导：“山水佳天下，古今推富阳。”这是古人对富春江的评价，上节课我们学习了《与朱元思书》第一课时，对文章的内容进行了疏通。接下来，我们就检查一下大家的学习情况。一、复习提问二、理清课文结构，感受结构之美。1、思考：文中哪句话概括了课文描写的山水的总体特征？明确：“奇山异水，天下独绝”。全文都围绕着这两句话在做文章。2、这两句是对富春江景的概括赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣，作者是怎样具体描绘富春江景的呢？谁

6、能发现作者写景的规律？提示：下文先写什么，后写什么？明确：分“奇山”和“异水”两层来写，先写异水后写奇山。教师在学生回答基础上，利用板书明确：总写奇山异水分写异水：“清”（千丈见底、直视无碍）静态之美　　“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）动态之美　奇山：“看”（高山寒树，轩藐成峰）（视觉）　　“听”（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）（听觉）3、第一节除了总写富春江山水的特点之外，还写了什么？请根据提示找出相应的句子。①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。③作者行舟的路线：自富阳

7、至桐庐一百许里4、由此可见，文章在结构上的特点是什么？明确：先总后分。先总写：用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前，使人觉得天光山色宛然在目。既境界阔大，又画面清新，心情舒展。“从流飘荡，任意东西”写出对景物陶醉的那种自由解脱的情态。接着，在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。再分写：首先写异水，再写奇山。三、学习描绘方法，感受意境之美。过渡：如此奇异的山水，作者并不是用摄像机拍摄下来的，而

8、是用文字为我们描绘的，那作者是怎样具体描绘这奇山异水的呢？就让我们一起来研究吧！1、富春江水的“异”表现在哪里？找出相应的句子，并说出景物特点。明确：①江水清澈：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。②江流湍急（气势磅礴）：急湍甚箭，猛浪若奔。2、从动静角度看，这两个方面分别写静态还是动