新课标小学英语课堂教学评价的思考(正文)

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1、中文摘要摘要：新课程改革在全国逐渐展开，在新理念下如何进行英语教学评价，是从事基础教育的教师普遍重视和关注的问题。本文探讨了英语课堂教学中评价的意义,分析了目前新课标下小学英语教师在教学评价中出现的诸多问题,并提出实施有效教学过程评价的若干建议，以推进课堂教学，完成教学任务的目的。关键词：英语课堂教学；课堂教学评价；问题；建议10英文摘要Abstract:ThenewcoursereformiswidelyspreadingoutofallovertheworldandhowtomaketheassessmentofEnglishteachingundertheideaofthenewCurr

2、iculumistheproblemwhichteacherspayattentionto.Thearticleaimsatexploringthemeaningofclassroomteachingevaluation,analyzingtheproblemsunderthenewcoursereform.Thearticlealsogivesoutsomesuggestionintheclassroomteaching,inordertoimproveandcompleteclassroomteaching.Keywords:Englishclassroomteaching,classro

3、omteachingevaluation,problems,suggestion10新课程小学英语课堂教学评价的思考前言2001年7月制订并颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在“评价建议”部分明确指出：“英语教学评价应以课程目标和相应级别的教学目标为依据,实施对教学全过程和结果的有效监控,即将终结性评价和形成,强调主体的多元化和评价形式的多样化,关注学生综合运用英语能力的发展过程以及学习的效果。英语课程标准从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求，强调通过评价,使学生在课堂的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用英语能力的全面发展。同时也使

4、教师及时获取教学的反馈信息,对自己的教学行为反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平。随着基础英语课程改革的全面推进，小学英语课堂教学在评价理论、评价方式、评价手段等方面都有了较大的改进。然而在实际的教学实践活动中，不少教师教育教学理念相对滞后，观念转变得不彻底，还总是试图充当课堂的主宰和权威；有些教师把握不准课堂评价的正确方向，在对新课程中评价见解及实施产生了偏差，存在许多不足之处。一、英语课堂教学评价的意义英语课堂评价是指在英语课堂教学过程中教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点，并给予必要的纠错和指导。正确有效的课堂评价有助于教师权威的树立，能有效促进学生英语语言能力的生

5、成与提高，也是促进师生关心和谐、教学民主的催化剂，有助于搭建师生进行真是情感和语言交流的平台。恰当、有效的课堂教学评价能在以下方面帮助教师：一是能激发并延续学生的英语学习兴趣和学习热情；二是能帮助学生建立起自信心；三是能帮助教师及时发现和纠正学生学习过程中出现的语误；四是有助于形成一个宽松、和谐，能让学生感觉安全、舒服的教学氛围。小学英语课堂教学评价的主要目的是激励学生的兴趣和积极性。小学教师应明确小学英语教学的目的和任务，运用新理念进行评价。小学英语教学的根本目的就是在“说、唱、玩、演、看”等各种活动中完成教学任务，让学生在轻松的英语学习环境中认识英语、习得英语、运用英语，使他们通过小学初始

6、阶段的学习，树立积极的英语学习观，培养学习英语的自信心和自主性，为今后的深入学习打下良好的情感基础，教师的课堂教学要以这个目的为基点。同时，在课堂中，教师爷要运用新理念进行评价，促使课堂教学任务更有效地完成。明确小学英语教学的特性，注重学生综合英语运用能力的培养。《英语课程标准》要求教师要树立教学评价以“学生的综合语言运用能力发展为出发点”的观念，敢于在教学中创新，真正做到教学中即是组织者、指导者，又是参与者，达到师生之间的互动和融洽，课堂气氛活跃，学生在没有压力的情况下掌握知识点和知识技能，教师要真正用新课标标准理念指导自己的教学，对自己的教学思路和教学方法进行反思。10一、形成性评价与终结

7、性评价《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确指出:“英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”在小学英语教学中，要采用形成性与终结性评价相结合的语言学习新评价方式，以形成性评价为主，结合小学生的心理发展