新闻写作——通讯人物、事件写作方法与技巧(上课备注)

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1、新闻写作——通讯人物、事件写作方法与技巧中国传媒大学宣传部部长陈作平第一部分基础新闻写作一、什么是新闻二、记者怎样选择新闻的标准——新闻价值三、怎样理解新闻写作四、新闻写作的基本方法——用事实说话五、怎样写消息六、怎样写专稿高级新闻写作之一如何选择新闻报道的角度高级新闻写作之二证明宣传性题六怎样写专稿一什么是专稿1、定义详细深入的去写多种手段，具体生动形象【注】运用叙述、描写、议论、抒情等多种手段，具体、生动、形象地反映新闻事件的一种新闻报道体裁。2、专稿的题材特点（1）重大事件【注】阅兵（2）当前工作的重点【注】政治经济等改革，石化正在做的工作（3）老百姓

2、普遍关注的问题【注】教育、房子等（4）有故事性的【注】大家爱听的消息是一事一报的动态报过就忘记只关注表面的动态而专稿是背后的故事感人的大家爱听的【注】举例，查找。建校60年54到59年前身运营首批入校学生吃饭住宿运动当年那种条件的教学第一批有两个台长中央广播电台台长1977年高考恢复的第一届毕业生毕业后在全国不到30个全国十几个省市台长80年代大专班了不起凤凰台中央台学历90年代周恩来班2000年2002年等人物系列记忆系列校园里有一群年轻的白杨校歌参加北京市首届合唱时第一名校徽怎么来的校名为什么要改北京广播学院北广大学中国传媒大学但不批教育部不让加入中国两

3、字后来在专家论证下终于改为中传学校图书馆食堂等等3、时效要求专稿和消息不一样【注】消息要重时效越快越好最好现场直播【注】专稿不能太慢更强调报道时机是什么时候推出来更好4、提炼主题【注】消息：不一定有只要有信息专稿：必须有是详细深入报道有很多材料要穿起来围绕什么喜爱的写来组织材料必须有主题提炼主题要求（1）准备符合事物本来面貌【注】案例：首都文明建设记者去四合院采访邻里关爱老人不方便年轻人帮忙买米面年轻人没法带孩子老人帮忙搬出去的老回来看舍不得搬走记者一定要说是建设和谐社会的结果有点牵强没有开展他们就不和谐吗不能简单贴标签（2）深刻体现时代特征不管是人和事立意

4、在哪里【注】案例：新华社社长郭超人当年刚参加工作没多久就到西藏分社当社长中央为西藏提供很多铁质生产工具很少铁质也少中央给100万件西藏很感激觉得没写透第二稿为什么感谢中央铁质农具带来的变化粮食产量和劳动效率提高但是还不满意第三稿把前两个合一起铁质农具带来的变化粮食产量和劳动效率提高西藏人民很满意但他还是不满意第四稿生产力的标志是劳动工具的提高意味着西藏从此告别原始阶段进入新的历史阶段名记者就是不断思考不断修改不断提炼升华主题后来这一稿引起了很大社会关注我们要写专稿要在提炼主题上下些功夫高度不够深度不够既符合本来面貌又看到了高于事物的意义有时代特征5、选择材料

5、1）材料的类型骨干材料：事实的基本材料人和事情的基本事实作用：保证基本事实过程的完整性细节材料：局部的细小事实作用：加深印象增强报道的感染力【注】案例：列车事故的有个女大学生在列车上告诉妈妈已经进入温州快到家了家里给准备了一桌菜电话铃响了哼一声以为没电了列车已经脱轨了最后想说一句话但是都没说成背景材料事物来龙去脉相关资料作用加深理解知其然更知其所以然2）选择材料的要求典型化围绕主题选择材料能体现主题思想的材料就是典型材料是不可替代性材料见人不见事选择的材料是不是最能体现中心思想【注】案例：港务局装卸都是用大型起重机装卸核心技术都是国外进口不动弹德国进口让德国

6、人来修你只能把集成电路板邮寄来将近1个半月花100多万人民币他喜欢琢磨他就没事研究废弃不用的电路板他听说了他说他拿去看看他花了几块钱修好了补充PPT6、结构布局1）按照新闻事物发展的事件顺序安排结构一般比较适合事件性新闻，是比较常见的结构方式2）按人们认识新闻事物的逻辑顺序安排结构肯德基事件。。。正面报道高级新闻写作之二正面宣传性题材如何使人喜闻乐见？1、正面宣传性题材的定义对社会发展具有积极意义的新闻事件，如主题性报道成就性报道经验性博得典型性报道政策法规报道会议报道等。这类报道难点受众缺乏接收兴趣记者每天又不得不面对。对策宣传创新从受众对信息的需求特点出

7、发特点出发创造性地报道正面宣传信息******一篇好的报道必须符合以下（1）真实性原则【注】靠谱的不是瞎编的，（2）受众喜闻乐见。【注】不爱看写得再好也不行有新闻价值看了有印象愿意转发（3）舆论导向正确。【注】符合前2，但是导向不对也不行。宣传要把关，导向很重要（4）媒介的优势要发挥出来。【注】报纸干练生动，电视画面感强。*****中国当记者的四类难点【注】如果能克服不论在哪家媒体都利于不败之地正面报道【注】让人更接受喜闻乐见，发挥主观能动创新，研究受众需求特点，创造性报道正面信息重复报道【注】如何推陈出新舆论或负面报道【注】如何掌握分寸竞争报道【注】立于不

8、败之地***目前的报道状况受众的需求情况概括具体抽象