徐霞综合实践活动课程教学设计

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1、综合实践活动课《扬州的桥》设计北京新东方扬州外国语学校徐霞一、学科：小学信息技术二、课例名称：《扬州的桥》三、课型：综合实践活动课四、活动目标：1、知识目标：引导学生用信息化的手段搜集、整理信息，通过对扬州的桥的相关信息的搜集，使学生对桥的构造、对扬州的历史、文化有所了解。同时，通过用信息化的手段获得信息的过程，让学生了解网络、信息技术的功能之强大，它对我们的学习、工作、生活带来的巨大便利。2、能力目标：在活动中启发学生合理运用网络等信息化的手段，培养学生信息搜集和整理的技能，及在活动中的合作意识；学会使

2、用搜索引擎搜集信息，掌握word的排版技巧和画图软件的使用。3、情感目标：通过扬州从古到今的各式各样的桥的了解，从而激发学生热爱家乡之情；通过各式各样桥的图片的搜集，从而培养学生对建筑美学的欣赏。五、学情分析四年级学生已经基本掌握了汉字输入和上网的技能，word、画图等软件也能使用。但对于搜索引擎的使用部分学生还有一些陌生，通过本次综合实践活动课的实践学习，可以学习使用百度、google等搜索引擎的使用。六、教学过程：一、准备阶段：初步接触搜索引擎，明确各小组实践活动的任务（第一课时）教师活动学生活动设计

3、意图1、导入、引出主题《扬州的桥》诗歌导入：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——杜牧师：二十四桥是扬州瘦西湖里面的一座桥，说到二十四桥就想到扬州，就像说到天安门就想到观看flash动画杜牧《寄扬州韩绰判官》诗创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中愉快地开始信息课。北京一样，扬州既是一座明月的城市，扬州也是一座桥的城市。所以这节课我们就一起来了解一下扬州的桥。板书：《扬州的桥》2、提问：你知道扬州有哪些桥？3、引出百度、google等搜索引擎师：除了大家刚才提到的那

4、些桥以外，从古到今，扬州还有很多有意思的桥。同学们想知道吗？那我们就一起来问问网络吧！4、介绍百度、google这两个搜索引擎的用法5、信息汇总，列举出学生搜索到的桥。6、确定下一步综合实践任务师：刚才同学们在搜索扬州有哪些桥的时候一定也搜索到了很多和桥相关的信息，例如桥的典故，故事、诗歌，桥的优美摄影照片等。接下来我们就分小组搜集和整理更多的关于桥的相关信息。提问：老师希望同学们能用多种方法来展现桥，根据我们现在所学的知识你能想到哪些方法呢？观看视频《扬州的桥》学生回答：二十四桥、文昌大桥、解放桥……学

5、生操作，搜索扬州的桥。学生说一说自己搜索到的扬州的桥。学生回答：电子报、画图画画、电子图片集……该段音乐和图片并茂的视频，让学生感受扬州古桥的婉约、秀丽，现代大桥的雄伟、壮观。更进一步激发学生的求知欲，明确活动目标。给充满求知欲的学生一把开启知识大门的钥匙。简单教授搜索引擎的用法。主要让学生在“使用中学会使用”。通过引导，让学生思考，可以通过哪些信息化的手段对搜索到的信息、资料进行整理和展现。培养学生整理信息的能力。师：下面老师就请同学们用上面大家提到的方式来完成以下任务：任务一：电子报——桥的介绍。可以

6、包括桥的建成年月，桥的建筑特色，桥梁的典故，传说、诗歌、故事等。（图文并茂）任务二：画图——搜索你认为有扬州特色的桥梁照片，用绘画的方式表现出来，可以融合自己的想象和夸张。任务三：电子图片集——用word软件插入图片的方式，制作一个电子图片集。每张桥的图片下面要有桥的名称，包括过去的桥和现代的桥。（不需要桥的介绍）8、分组领取任务6-5人一个小组，每个任务由两个小组分别完成。选出每组的组长学生分小组，自行领取任务。推选出组长。多项任务，多种表现手法，百花齐放。学生根据自己的兴趣、特长领取任务，以期望最大化

7、的调动学生的积极性和创造性。二、任务完成阶段：分小组完成领取任务（第二课时）教师活动学生活动设计意图1、导入师：上一节课我们每个小组已经领取了任务。今天这节课我们就一起来真正的走近扬州，走近扬州的桥，去深入的感知扬州桥的美丽与神奇。2、分工这节课主要让学生自主完成。组长发挥组织协调作用，进行分工合作。充分发挥每个学生的主动性，培养合作意识。师：这一次我们是分小组完成任务，要想任务完成的快、完成的好，就要注意分工合作。组长总协调，人人有事做！3、按照分工，开始搜索资料，整理资料。4、完成电子报、画图和图片集

8、的制作。（此项工作可和搜集、整理资料同时进行）在学生活动的时候，教师有针对性的对学生的活动进行指导和帮助。5、资料和作品的保存、上传（利用Lanstar教学软件收集学生搜索的资料和作品）组长带领组员，合理分工。三、成果展示：各小组展示成果，并总结（第三课时）教师活动学生活动设计意图1、师：上一节课我们已经圆满完成了任务，现在到了展现我们的作品的时间了。请每个小组推选一名代表，上来解说你们小组的作品，可以配上合适的背景音乐。解说