小学语文论文：谈小学语文批注式预习的分年段实施的策略

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1、谈小学语文批注式预习的分年段实施的策略　内容提要：学生要想做好批注，就要细致的读文章，思考文章内容，否则就无法做批注。当学生懂得了在预习时细读课文，思考文章内容且做出批注，相应的预习能力就会得到提高。所以我认为，让学生学会用批注法预习课文，是提高其预习能力的重要策略。要实现理想课堂，提高课堂效率，最基本，最关键的就是提高学生的预习能力。新教育理想课堂第一重境界中讲到“预习是真正的自主学习，是学生构建新知的过程。学生最终的学习能力，也体现在预习的水平上。”可见预习的重要性。而我们学生的预习能力却很低。高年级，相当一部分学生对

2、于语文预习还只是停留在抄好生字词，阅读一遍书而已，而对于对课文的整体及细节的把握往往是不动脑子地做，有的乱做、写得越少越好或文章摘抄几句，或者去抄有关参考资料。如何提高学生的预习能力就成了我们必须要解决的问题。这段时间，我认真研读了新教育《构筑理想课堂》这本书介绍的第二重境界“发掘知识这一伟大事物内在的魅力”这部分内容。其中干国祥老师执教的《景阳冈》给了我很大启发：在这节课中，干老师引导学生用“批注法”进行文本细读，让学生分析感受武松这一文学形象。在他给学生布置的预习作业中就有这样一道题“用铅笔批注能够体现武松性格的精彩语

3、句，并在旁边用词语注上其性格特点。”课堂上干老师让学生根据自己的批注来交流对人物的看法，对于批注有误的内容，老师要求学生重新批注，没有批注的加上批注。在批注、修改、重新批注的过程中，学生的阅读理解能力得到进一步提高，其预习能力逐步提升。由此可见，学生要想做好批注，就要细致的读文章，思考文章内容，否则就无法做批注。当学生懂得了在预习时细读课文，思考文章内容且做出批注，相应的预习能力就会得到提高。所以我认为，让学生学会用批注法预习课文，是提高其预习能力的重要策略。但学会批注式预习并不是一蹴而就的，现结合自己的实践谈谈如何指导不

4、同年龄段学生在预习时做批注：低年段批注——认识、运用符号低年段的学生在老师的指引下掌握一些简单的批注符号，以期逐步达到批注式阅读，为进入中高学段打下阅读基础。要想做到有效批注，首先要掌握基本的批注符号，并明白这些基本符号表达的含义。建议学生用铅笔作记号，这样在合作交流后，便于修改。如：黑色圆点——课文中的生字，需要查字典，然后注音小三角——课文中的关键词语1，2，3——标自然段序号波浪线——课文中的中心句？——不懂的词语或问题这是在学生批注起步阶段，批注符号要固定下来，并能经常运用达到熟悉的作用。首先教师可以在展台上、黑板

5、上经常示范这些符号的作用，以达到潜移默化。其次，在检查预习时，可以用以下方式指导批注：“我自学了……生字”；“我查找了……资料”；“我的计时阅读记录……”；“我的初读感受”；“我是这么想（看）的……”等等。中年段批注——学会基本批注的方法如果一个人用心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯，我要求学生读完文章之后，随时在旁边写下自己的感想。如果有感受的话，可以写下来，也不需要太多，几个词句就行；有时读到某处对人物的感情不太理解，可以去查阅相关资料。如果某个情节，非常打动自己，感触较多，就可以将感受抄

6、录在小便签纸上，夹在书里。上课时就可以交流出来，让同学们分享到你的阅读果实是一件十分快乐的事情……总之，希望同学们养成不动笔墨不读书的习惯，要在动手实践的过程中体会到阅读的快乐。批注的方式有多种多样，现在就介绍中年段学生常用的几种：1、名言批注法名言警句能起到画龙点睛的效果，用这种方式进行批注，能让学生感觉自己内心的感受能被这句经典的语言较好地表达出来，并从中让学生积累并运用了经典语言。如如在预习《乌鸦兄弟》时，有学生在后面批注：兄弟同心，其利断金。2、成语批注法成语批注，有人在学习《木马计》之后，为希腊联军和特洛伊人分别

7、采用成语批注，如足智多谋、里应外合、掉以轻心、心惊肉跳等。成语简短又一针见血，深受学生喜爱，同时也激发了学生积累的兴趣并尝试灵活运用。3、评价式批注法这里的评价是指对作品中人物的评价。比如在预习《苏武牧羊》时，有的学生在读到苏武拒不投降时，在旁边批注：我认为苏武是个热爱祖国、宁死不降的人！从这些批注可以感受到学生进行了深入的阅读，并且经过了自己的思考，在小组进行交流时也能有根有据地谈自己的感受。4、补充式批注法有些课文让学生意犹味尽，有些课文提出了一些课外问题让学生跃跃欲试。如，《负荆请罪》的开头就说“蔺相如因为保全和氏璧

8、立了大功，廉颇不服气。”有的同学就查找并打印了有关蔺相如保全和氏璧的故事资料，粘贴在第一段课文的旁边，不仅很好地解答了心中的疑问，也为深入理解以后的课文内容作好了铺垫。如《流星》这一课，很多热爱天文的同学查找了有关流星和流星雨的一些资料，满足了自己对天文知识的好奇，在课堂小组汇报交流时也能解答他人疑惑，