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时间:2019-06-18
《小学语文论文:浅议学生倾听习惯的培养》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、用心把耳朵唤醒——浅议学生倾听习惯的培养 课程改革给课堂教学注入了从未有过的新鲜血液,开放的思维,灵活的语言,民主的讨论。一切的一切都使我们对教学的内涵与显现有了新的诠释。但是,静下心来,审视我们现行的课堂教学,我们老师和学生似乎也遗失了什么?现象一:有这样一个片段一直深映我的脑海,在教学《雨点》一课时曾经历了这样一幕:师:学完课文,孩子们,你们也能仿造课文,写几句小诗,说说小雨点除了落在池塘、小溪、江河、海洋里,还会落在什么地方,干些什么吗?(许多孩子睁着聪慧的大眼睛,积极开动小脑瓜,没等多久,就有孩子举起了小手)师:谁来说
2、给大家听?生:雨点落在我的雨伞上,在雨伞上滑滑梯;生:雨点落在小河里,在小河里歌唱;生:雨点落在花瓣上,在花瓣上跳舞;……生:雨点落在我的铅笔盒里,在我的铅笔盒里睡觉。(这位孩子刚说完,教室里的孩子都笑了起来,有孩子马上说:“雨点怎么会落在你的铅笔盒里呢?”发言的孩子脸涨得通红。)看到这种情形,我说:“大家别急,也许他有自己的想法噢!我们听他说说,好吗?”发言的孩子迫不及待地说到:“我……我……我想为雨点找个家,让它更快乐地生活。我一看,铅笔盒不就是铅笔、橡皮、尺子的家吗?所以,我就想让铅笔盒也成为小雨点的家。”多有纯真的孩子
3、!孩子的思维在这一刻闪亮了。当我抚摸着孩子的头告诉他:“其实池塘、小溪、江河、海洋都是小雨点的家啊,你看雨点会在他喜欢的家里睡觉、散步、奔跑、跳跃,他生活得多快乐呀!”所有的孩子都会心地笑了。我也笑了,有一种欣喜从我心底流过,因为我的耐心,让我意外倾听到了孩子心灵花开的声音。6思考:这段难忘的小插曲时时在提醒我:老师,你的倾听多么重要!可再仔细看看,在我们的课堂上,甚至一些公开课上不倾听学生的现象却比比皆是:当学生不能正确表述时,我们没有给他时间和自信,不等学生说完,老师就喊“坐下”;当有学生创造性地发表自己的意见时,我们把他
4、视作在“胡言乱语”,不客气地打断了他的回答;当学生正说得很流利,因它距离“标准答案”较远,老师不再耐心倾听,学生流利的口才变得疙疙瘩瘩……。虽然我们的老师一直对学生说:“你上课要认真听讲啊!”却忘记让自己也敞开心扉,打开自己的耳朵,用心倾听孩子的回答,倾听孩子的心声。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》中这样写道:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”倾听是一种等待,在倾听中可以交流;倾听是一种美德,在倾听中可以沟通,倾听能促进理解,最终实现教学相长。实践:
5、“倾听”在词典上注解为细心地听取。它表示了一个动作——“听”,而做这一动作的状态是细心。由此看来,它并不是一般的听,而应是很用心的、很投入的,至少它表明了听时的态度,是人与人之间一种无声胜有声的交流。学生良好的倾听习惯首先是从老师身上感染到的,因而,作为教师,应充分发挥自身的榜样示范作用,打开我们自己的耳朵,学会倾听孩子的声音。1、耐心等待随着课堂主体性,自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,这一切都需要教师学会倾听,成为学生的忠实“听众”。课堂上不管是怎样的学生,无论是说对了还是说错了,无论是说得清楚明白还是语无
6、伦次,教师都要专注地倾听,不能有半点不耐烦,更不能轻易打断学生的发言。要舍得放权,舍得让学生说,学会沉住气,耐心等待,并在倾听的过程中发现他们的困惑的焦点、理解力的偏差、观点的创意、批评的价值。从点点滴滴细小的教学环节中真正让学生体会到老师对他们的尊重,感受到老师专心倾听的魅力。2、欣赏鼓励中国有句古诗:“风流不在谈锋健,袖手无言味正长。”6倾听本身就是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮助,但有了倾听,你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。作为教师,我们在倾听时要以一颗充满柔情的爱心,张开你的耳朵,满怀信心和期待地迎接那
7、些稚嫩的生命之音。当学生困惑时、当学生烦躁时、当学生欲言不发时及时加以帮助,给予鼓励。善于倾听孩子的心声,与之产生共鸣,也促使学生产生积极的情感体验:我也要专心倾听!3、真情流露我们在倾听学生的回答时,有时还可以用面部表情,各种手势来表示感情。有时,对学生一个真诚的微笑就如同说:“我关心支持你”。竖起大拇指、OK的手势、放松的动作或简单的招手等,都可以把承认、接纳和关心的信息传达给学生。此外,当学生的行为使教师愤怒,使老师感到伤心时,教师也应真诚、坦率地说出自己的感情,包括具体地说明自己生气的行为及其确切地后果,以及后来教师有
8、什么感受。如学生上课不在倾听时,老师可以说:“上课时你们讲话(令人讨厌的行为),打乱了我的讲课(后果),我感到很难过(情感)”。教师表达的这种信息在师生之间造成了一种亲切感,没有强制的味道,学生也易于接受。倾听学生,它需要理智的宽容,需要亲切的对待,需要由衷的信赖。有了倾听,
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