小学语文毕业班总复习

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1、小学毕业班语文总复习资料六、轻声1、助词“的地得着了过”读轻声。2、语气词“啊、呢、吗、吧、呀、嘛、哟、啦、哇”读轻声。3、某些词的后缀（没有实际意义的字）"子、么、头、巴、们"读轻声。4、有些单纯词（两字都无实际意义，合在一起才表示一定意义）第二字读轻声,如徘徊、葫芦、玻璃。[字]一、通过查字典识字，释义。1、音序查字法。知道读音，通过音节查此字大写字母，再查音节，最后了解字的意思。如“干”音节为gn查g的大写字母G,再查gBn2、部首查字法。不知道读音，认识字形，通过查此字典部首，再查除去部首剩几画，最后到此字，了解其读音、意义。如“惫”，应该查部首“心”，再查八画。3、独体

2、字直接查难检字表。注：凹，总笔画:5部首:凵；凸，总笔画:5部首:凵,鼎，总笔数：12部首：目二、笔画名称。1、基本笔画名称是：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。注：笔画名称表三、汉字书写顺序：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边。四、汉字的结构：左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围。五、形声字。表示汉字读音的叫声旁；表示汉字意义的叫形旁。如“炕”，"火"表意义；"亢"表读音。[词语]一、理解词语的方法。1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。2．同义换词法。即找出与所要解释的词语相应

3、又比较常见的同义词来代替。[如：顷刻间”:刹那、一瞬间、转眼间.清晰:非常清楚。寂静：十分安静。]3．反义否定法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。[如：崎岖－不平坦“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。]4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。[如：恳求”，恳，诚恳；求，请求。合起来是诚恳地请求。幽雅，幽静文雅。]5．重新组合法。[如“风平浪静”——风浪平静；“调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑]6．比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。[如：车水马龙－车子像流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热

4、闹。]二、词语的分类与排列。词语的分类1、按感情色彩分为：①贬义词：是指词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。②褒义词:是词性带有赞许,肯定感情的词。2、词语排列①季节。如：春夏秋冬桃花荷花菊花梅花②时间先后。如：黎明晌午黄昏午夜③地域。如：地球欧洲俄罗斯莫斯科④程度深浅。如：喜欢喜爱热爱酷爱⑤大小或包含：文具数学用具三角板等腰直角三角板三、关联词语类型常用关联词并列又……又……　　既……又……　　不是……而是……　 一边……一边……递进不但（不仅、不只、不光）……而且……　……甚至……选择要么……要么……　　不是……就是……　　是……还是……转折虽然（尽管、虽说）……但是

5、（可是、还是）……　…却（然而）…因果因为……所以……　　既然……就……　　之所以……是因为…… …因此…假设如果……就……　　即使……也……　　哪怕……也……条件只有……才……　只要……就……　　无论（不管、不论）……都（总、总是）……取舍宁可……也不……　　与其……不如……　[句子]　　　一、句式：　　　陈述句：陈述某种观点某件事的句子。例：这是一张紫檀木做的椅子。　　　疑问句：表询问或打听一些事情的句子。例：你学习快乐吗？　　　反问句：反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。作用：比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。　　　例："难道

6、我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。　　　　　"难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。　　　祈使句：是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。例：①请你把地上的垃圾拾起来！　②让我们一起走吧！转述句：是转达别人说的话，因此，改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改为转述句张童说，他一定要坚持长跑锻炼　　　二、扩句和缩句。　　　扩句：就是在句子主要万分的前后添上适当的词语，加以修饰、限制或补充。作用是能使句子表达更明确、生动、

7、形象。　　　缩句：把多余的成分去掉，保留句子主干，使句子表达意思更简洁。例：可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。可爱的修饰小白兔新鲜修饰萝卜，所以要去掉。自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。自习课限定的是时间，一不小心和小明的是补充，所以要去掉。扩句和缩句都不能改变句子原本的意思。三、句子的修辞手法。修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等。四、病句常见类型。①句子成分残缺例：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。删除“从”和“中”②用词不当例：在这个关键的时刻