小学语文写作指导：观察中的发现

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1、观察中的发现　　【教学目标】　　１.引导学生学会观察的方法，并善于观察。２.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。３.让他们初步学会按时间顺序，有条理地写话。　　【教学重点】　　培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。　　【教学难点】　　把自己观察中的发现具体、生动地写下来。　　【教学准备】　　1.胖大海的实物若干颗。　　2.水杯热水　　【教学过程】　　一、激趣，引导观察　　1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。　　通过

2、第二单元的学习和平常的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？　　生：我们可以用眼睛看。　　师：看什么呢？　　生：看形状、颜色、大小。　　……　　（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。　　2.今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱们说到的好方法，仔细观察种子的样子，（板书：样子）观察时，孩子们要注意观察的顺序，先要看，看它的形状、颜色、大小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。　　3.学生观察。　　

3、4.抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。　　5.（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？　　生：没有。　　6.师：那老师告诉你们，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？　　生提出疑问。　　二、体验，发现变化　　1.导：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实验，答案很快就会揭晓。　　提出实验要求：实验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样的，不一会儿发生了怎样的变化，又过了一会儿发生了怎样

4、的变化，最后变成什么样儿的了。（板书：变化开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形的变化。　　2.生开始观察。　　3.时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。　　抽生说。　　生评。　　师相机指导开始的时候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大海又像什么？注意指导时，要让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。　　4.四人小组练习说话。　　抽生交流。　　5.现在请孩子们打开杯盖同桌两个人，一个人闻一闻，另一个尝一尝，看看你们又有什么新的发现？比比谁的动作快。

5、　　生畅谈感受。　　6.其实孩子们可不能小瞧这小小的胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？　　生说。　　师总结胖大海的作用，并板书。　　三、指导方法，自主说话　　1.孩子们，通过这节课的观察，如果让你写一个作文，你会写一个什么题目？　　抽生说。　　2.咱们要想把这篇作文写完整，还得有开头，写事的文章开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么？哪位孩子愿意来说说作文的开头？　　生说。　　3.既然有了开头，又怎么结尾呢？结尾还要写什么？　　生：写自己观察后的感受。　　生谈感受，师指导，语言要简洁。　　4.（小结）孩子们，咱们要想写好这篇习

6、作，开头得简要介绍时间、地点、谁、干什么，中间胖大海的特点是重点部分，要写得具体，要想把它写具体，要抓住胖大海样子的特点，它的形状、颜色、大小、摸的感觉、闻的气味都要写出来。然后要按照咱们观察的顺序，把它外形的变化过程写清楚，发挥想象，把它写生动，最后简单地说说它的作用。结尾要简要地写下自己观察后的感受。　　5.根据提纲，口述作文。　　四、总结延伸　　师：孩子们，今天我们一起通过看看、摸摸、闻闻、尝尝认识了这有趣而又神奇的胖大海，再加上丰富的想象，你们一定能写出一篇有意思的文章，下课后孩子们把这篇作文写在你们的日记本上。