小学论文：精心预设预约精彩

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1、精心预设预约精彩　曾看过这样一则报道：美国迪斯尼乐园主体工程竣工后，如何连接景点之间的路径？设计师在乐园的空地上撒上草籽，乐园提前开放，游客在景点与景点之间，随意踩出了一条条小路。第二年绿草青青之时，设计师依照游人踩出的小路，设计出了景点之间的道路。这个设计获得了“园林艺术最佳设计奖”。这个设计的匠心独运之处是景点之间的道路是游客自然生成的，但这种自然生成本身就是设计师精心预设的结果。凡事“预则立，不预则废”。众所周知，备课是教学过程的一个基本环节，是提高教学质量的重要因素，没有认真，充分的备课，就不可能有高

2、质量高效率的课堂。作为一线教师，我们的功夫首先应下在一次次常态的个人备课活动上，在新课程背景下，我们必须认真研究教师个人备课所赋予的新的内涵。新课程期待“多向互动，动态生成”的新的课堂教学，而新教学则呼唤着新的教学预案设计，这是一种不同于以知识传授为主的教学预设，是一种不同于制造标准化、统一化的教学产品的教学预设，是一种不同于以“忠实执行”为价值取向的教学预设。“这样的预设，内在地包含着教学生成，内在地包含着教学创造。”所以，我们必须认真研究期盼着精彩课堂的教学预案设计的基本要求及思路，精心设计课堂教学预案，

3、讲求实效，预约精彩。作为一线教师，笔者结合平时的实践和思考，提出在当前设计教学预案的实践中，以下几方面尤其值得我们关注和探索。一、预设文本时需情感投入《新课标》中提到“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度……应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”而我们许多教师在备课时恰恰缺少情感的投入。我们许多年轻教师听了许多特级教师的课后，都会佩服不已。殊不知这精彩课堂的背后，蕴含着教者深厚的文化底蕴。也许机械的训练方式可以模仿，但情感不能复制。“模仿秀”在教

4、育这块充满创造性的土地上是结不出硕果来的。［案例1］《真情的回报》（苏教版十二册）写了一个小报童九岁那年一段送报的经历。文章语句朴实，看似平淡如水，字里行间蕴含着浓浓的人间真情。我们学校一位教师上这一课时，设计了这样的教学流程：一、复习：引入中心句在后来与客户的交往中，作者感受到了什么？（诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意）二、自学课文，思考（1）诚实的劳动表现在哪里？（2）“我”的付出得到了哪些关怀与爱意？划出有关语句。三、交流：结合有关语句，谈自己的体会，并与指导朗读结合起来。四、说说课题的意思。五、列

5、举生活中体现真情的事例[评析]评课时，我们认为课堂上教者找到了较好的切入点，安排了有效的语文实践活动。唯一的缺憾就是课堂缺了个“情”字。第一小节两个“不得不”体现了生活的艰辛，（“我不得不为家里挣钱；爸爸无力还偿还债务，不得不卖了我的自行车”）家庭的重担落到了“我”一个9岁孩子稚嫩的肩膀上。“送了8个月的报纸，我这条送报线上的订户就从36家增加到59家”一个只有9岁的孩子，或许人还没有自行车高，每天背着一个沉甸甸的大邮包，里面有一百多张报纸，奔走于大街小巷之间，多么不容易啊！让班级里十一、二岁的学生也来背一背

6、这沉甸甸的大邮包，说说自己的感觉，来亲身感受一下送报的艰辛，“下雨下雪天，依旧把报纸送到门里”这对于一个孩子来说，需要克服多少困难，需要多么顽强的毅力、多么强的责任心啊！圣诞节前夜，相当于我们的除夕夜，那个夜晚我们在忙什么呢？我们全家团圆，其乐融融。但59个订户并没有忙着各自庆祝圣诞节，而是“无一缺席”，集体为一个报童过节，送给报童最需要的礼物（自行车）和最诚挚的祝福，这一份真情多么令人感动啊！而课堂上师生始终游离于课文情境之外，如隔岸观火，并没有真正受感动。真情需要用心灵来感受，需要让学生的心和作者的心同碰

7、撞，才能激起学生情感的涟漪。当然首先教师在钻研教材时应投入情感，把自己的心放到文章中去，和主人公的心脏一起跳动，与主人公产生共鸣，才能在以“工具性”中渗透“人文性”，才能“润物细无声呀”。［案例2］请看特级教师王崧舟执教的《我的战友邱少云》的一段开场白。课堂一开始，王老师指着课件上的纪念碑图片，以低沉缓慢的一段叙述把学生带入了课文的情境，奠定了全课的基调：“同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑，这座丰碑是由千千万万个为朝鲜、为祖国、为和平而壮烈牺牲的烈士英灵铸就的。在这些英灵当中，就有一位

8、年轻而伟大的战士，让我们一起深情地呼唤他的名字——让我们自豪地呼唤他的名字——让我们再次大声地呼唤他的名字——”［评析］在反复诵读课题中，学生迅速沉浸到对课文，不仅仅是课文，而是对邱少云，对历史事件的研究中。正是因为教师本人内心真正受到了感染，才会有如此的激情投入，真是因为教师的激情投入，学生才会真正受到感动和感染。所以，设计教学预案前，教师应独立钻研教材，用心潜读文本，把自己的心放到文本中去，和教