小学英语论文：学习策略是小学生学好英语的关键

《小学英语论文：学习策略是小学生学好英语的关键》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学习策略是小学生学好英语的关键　[内容摘要]学习策略就是对学习方法的选择和使用，是一种决策的过程。小学生使用的策略多数为简单和具体的，可以让他们在教师丰富多彩的教法中获得学习策略的启发；也可以在“合作互动”中建立良好的学习策略；也可以把学习策略延伸到课外，通过多样化地设计英语课的后置任务，广泛地挖掘学生的学习策略；还可以从培养学生的好习惯入手，从而引领他们进入好策略的殿堂。好策略提高了学生的英语能力，有利于学生自主学习英语，同时也促进了教师的教学策略。[关键词]“课堂笔记”英语课的失败课堂问题学习策略培养策略显奇效翻开孩子们的英语课本，你会发现里面做了丰富的“课堂笔记”：“阴沟里吸”（E

2、nglish）“爸死”（bus）“狗的猫娘”（Goodmorning）“三克油给你妈吃”（Thankyouverymuch）福偷（photo）“是乖儿”（square）“叔阿”（sure）……。这些滑稽可笑的中文注音好像在讽刺你的英语课的失败。先且不论这个不良习惯对学生学习习惯和效果会造成的坏影响，你就反思一下自己的教学吧，课堂上那么多次的反复操练白练了吗？课堂上那么卖力的蹦呀唱呀跳呀，到头来还是换来一个“阴沟里吸”吗？我们对英语课堂的要求不再是停留在表面的热热闹闹上，而是既要有活跃、有趣的课堂形式，又能让学生记住所学知识。一、问题多多如何解课改后，我们在小学英语教学的很多方面是成功的。

3、在目标上，注重培养学生学习的兴趣，注重良好的学习习惯的养成；在教学上，费尽心思，力求多样化，并能从视听入手，进行听说、读写的语言技能训练；在教学过程中，重视培养和发展学生积极的情感态度。强调由浅入深，多种方式评价参与的教法，能及时结合内容渗透“文化意识”。但是一旦透过热热闹闹的课堂学习，真正立足于小学生的角度去看待他们的英语学习还是存在不少问题：1、小学生英语学习动力不足。对于小学生来说，他们对学习的兴趣就是动力。我发现小学生一开始对英语的兴趣是很浓厚的，因为对新语言的新鲜和好奇。可后来随着英语知识的加深，难度的加重，而慢慢表现出兴趣减退。所以说，学生学习英语的兴趣持久性不长。2、小学生

4、英语学习自我干扰大。小学生在学习英语的过程中，经常会与母语（特别是汉语拼音）纠缠在一起；常常以母语的标准去辨析英语；不同于母语的英语语言形式对意义内容的干扰；怕错心理的干扰等。3、小学生英语学习依赖性强，拘泥于模仿，创造性弱。小学生不能主动去获取课堂以外的信息。在我们所接触的英语教学中，教师都会精心设置情境，让学生实现交流。大部分学生就依赖教师提供的范例，进行纯记忆再现或纯模仿，真正能自如运用的不多。4、小学生学习效率低。语言学习基本上可简单归纳为这样一个过程：输入——吸收——编辑组合——6转出。纯模仿、机械反应等行为在脑中内化、组合的阶段则有所欠缺，缺乏主体意识的参与。再者，英语既非平

5、时常见的，也非平时常听的，仅仅在课堂上读几遍就想记住，确实有点难度。二、浅说学习策略驻足以上这些问题之间，思而再三，我该怎么去解决呢？和教研组内的同事探讨争论多次后，学习策略——这个在《英语课程标准解读》中多次读到的词语跳进了视野和脑海。在《英语课程标准解读》（实验稿）中，学习策略是作为综合语言运用能力的五个方面之一提出来的，即它是以英语课程目标之一的身份出现的。可见，标准的制定者对学生学习的策略给予了足够的重视。并且，我也在英语报刊杂志中多次读到。1、什么是学习策略？如果把学习方法比作一个足球队中队员们的“技术”，那么学习策略就是该足球队在比赛中选择的“战术”。在足球中，传球、停球、带

6、球、射门都是技术问题；而什么时候传球，什么时候带球则是战术问题；把球传到左边还是右边，还是吊到对方禁区里也是战术问题。所以说，学习策略就是对学习方法的选择和使用，是一种决策的过程。《标准》中把学习策略分为认识策略、调控策略，交际策略和资源策略。学无定法，每个学生根据自己的情况，采取不同的学习策略。2、小学阶段英语学习策略的目标描述《标准》（实验稿）对学习策略的目标描述采用的是基本要求级别的描述，小学阶段的学习策略要求如下表：级别策略类别目标描述二级(6年级结束时该达到的级别。)基本学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所

7、学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、积极运用所学英语进行表达和交流；9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。三、小学阶段学习策略的培养小学阶段的学生使用的策略数量上可能会少一些，而且多数是一些较为简单和具体的策略。那么我们可以：1、展示丰富多彩的教学策略，鼓励学生择优选取学习策略⑴节奏刺激策略6我们大人不管